“是他沒(méi)錯(cuò)，”赫瑟爾道，“渥茲華斯是傀儡師，對(duì)人偶關(guān)節(jié)和機(jī)械道具的設(shè)計(jì)操控很熟練，也很有天賦。”
“前幾天晚上他看見(jiàn)我在修改飛行法器的圖紙，不僅幫我指出了好幾處錯(cuò)誤，還幫我設(shè)計(jì)了能調(diào)整機(jī)身飛行動(dòng)態(tài)的操縱裝置。”
“我做的機(jī)械小鳥(niǎo)只能按固定的路線(xiàn)飛行；他做的機(jī)械小鳥(niǎo)卻會(huì)自己避開(kāi)障礙物，只需要給它下達(dá)一個(gè)指令，它就能自己完成。”
“在煉金一道上，渥茲華斯比我更有天賦。”
這是赫瑟爾不想承認(rèn)，卻不得不承認(rèn)的事實(shí)。
以前她總覺(jué)得煉金術(shù)很簡(jiǎn)單，用不著怎么學(xué)，那些煉金材料她閉著眼睛都能認(rèn)出來(lái)，隨便一出手就能熔煉出純度極高的金屬。
周?chē)娜酥粫?huì)煉制刀劍等武器，枯燥又乏味，而她卻喜歡煉制復(fù)雜的機(jī)械，做一些更有新意的東西。
她以為自己會(huì)做幾只能飛的小鳥(niǎo)，會(huì)做噴水噴火的裝置，就算是煉金職業(yè)里獨(dú)一無(wú)二的天才了。
結(jié)果，她遇到了羅薇。
羅薇說(shuō)世界上有不需要魔法驅(qū)動(dòng)就能飛行萬(wàn)里的飛行法器，還給了她一堆她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖紙和符號(hào)奇特的煉金奧秘。
那是她第一次懷疑自己，她真的很有天賦嗎？
為什么離了魔紋和魔法石，她連載人的飛行法器都做不出來(lái)？
第二次對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，就是見(jiàn)到渥茲華斯。
渥茲華斯曾經(jīng)只是一個(gè)普通人類(lèi)，被傀儡師抓走后制成了傀儡。
成為傀儡后，他被傀儡師帶在身邊，耳濡目染學(xué)會(huì)了很多煉金知識(shí)。
那位邪惡的傀儡師并沒(méi)有特意教他什么，但他僅靠一點(diǎn)點(diǎn)偷師和自己的理解，就能煉制出精妙的機(jī)械人偶。
赫瑟爾有些喪氣：“羅薇，我根本不是煉器天才，我可能成不了煉器大師了，你還是找渥茲華斯幫你煉制能飛萬(wàn)里遠(yuǎn)的飛行法器吧。”
“學(xué)姐，你為什么會(huì)這么想，”羅薇趕緊說(shuō)道，“你忘了我的預(yù)言嗎？我說(shuō)你能成為煉器大師，你就一定能成為煉器大師，為什么要妄自菲薄呢？”
“亡靈學(xué)長(zhǎng)擅長(zhǎng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)，你擅長(zhǎng)材料處理和機(jī)械設(shè)備制造，你們都是天才，只不過(guò)類(lèi)型不同。”
“你才十七歲，學(xué)習(xí)煉金術(shù)還不到兩年，亡靈學(xué)長(zhǎng)光在學(xué)院待的時(shí)間就有十三年了，你要是成長(zhǎng)起來(lái)，肯定比他更優(yōu)秀！”
“你要相信你自己，你在煉金術(shù)上有天賦、有興趣，還有辛勤的努力，旁人占一樣就能成功，你三樣都有，何愁不能成功？”
拿自己的短處與別人的長(zhǎng)處相比，當(dāng)然是怎么比都比不過(guò)。
在羅薇看來(lái)，赫瑟爾是一個(gè)全面型天才，機(jī)械、材料、能源動(dòng)力，她都有涉獵，尤其擅長(zhǎng)制作殺傷性武器，比如會(huì)噴火的小鳥(niǎo)和會(huì)爆炸的直升機(jī)。
渥茲華斯，她對(duì)他的了解不多，但傀儡師更擅長(zhǎng)的是機(jī)械自動(dòng)化、或者說(shuō)是機(jī)器智能化設(shè)計(jì)。
隔行如隔山，兩者完全沒(méi)有可比性。
他們加在一起剛好能彌補(bǔ)各自的不足，組成完整的研究團(tuán)隊(duì)，完成大型高精密復(fù)雜機(jī)械的合作制造。
羅薇對(duì)赫瑟爾道：“你們合作是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，分開(kāi)就是獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)姐，在我心里，你比所有人都優(yōu)秀。”
赫瑟爾目光閃動(dòng)，良久，她聲音低低地“嗯”了一聲。
羅薇露出一抹淺笑：“走吧，我們回宿舍。”
傀儡當(dāng)然有趣，但那種東西又貴又復(fù)雜，而且需要用到大量魔紋和魔法石，平民用不起，她又不需要。
就目前來(lái)說(shuō)，還是赫瑟爾的技能更符合她目前的需求。
當(dāng)然，機(jī)器發(fā)展到最后必定要走向智能化。
而且傀儡師的就業(yè)方向其實(shí)很廣，做傀儡也需要煉制材料、研究力學(xué)原理、制備能源，光操縱系統(tǒng)這一項(xiàng)就能用于各行各業(yè)，是后期國(guó)家發(fā)展必不可少的職業(yè)。
所以，赫瑟爾和渥茲華斯這樣的特殊人才，她一個(gè)都不能放過(guò)，哪怕現(xiàn)在用不上，囤都要給自己囤著。
兩人走進(jìn)薔薇花園，繞著墻根轉(zhuǎn)到了城堡連廊下。
城堡門(mén)已經(jīng)關(guān)閉，她們只能從連廊處翻進(jìn)宿舍。
赫瑟爾十指卡住墻磚縫隙，手腳并用轉(zhuǎn)眼間就爬上了連廊。
羅薇則張開(kāi)翅膀，身輕如燕地飛了上去。
“學(xué)姐晚安，今晚好好休息。”
“你也是，晚安。”
兩人互相道別，背對(duì)背，各自朝著連廊兩邊的城堡走去。
羅薇走了幾步，腳步一頓，忽然轉(zhuǎn)過(guò)身看向赫瑟爾的背影，輕聲喊：“學(xué)姐，等一下！”
“嗯，”赫瑟爾回頭看著她，“怎么了？”
“有幾句話(huà)，想讓你幫我轉(zhuǎn)達(dá)亡靈學(xué)長(zhǎng)，”羅薇低聲道，“北海惡魔島上有一座人類(lèi)與亡靈和諧相處的小鎮(zhèn)，在那里，他可以自由地沐浴陽(yáng)光。”
赫瑟爾愣了愣：“惡魔島……”
“就是惡魔海域里的惡魔島，”羅薇面不改色地說(shuō)，“我之前聽(tīng)人說(shuō)，一個(gè)神秘人征服了惡魔海域，成了惡魔島的島主。”
“那位島主還頒布了收容條例，無(wú)論是非人類(lèi)智慧種族還是亡靈，都可以去那里生活。”
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赫瑟爾：“我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但這會(huì)不會(huì)是教廷的陰謀？”
萬(wàn)一這是教廷布下的陷阱，他們過(guò)去豈不是自投羅網(wǎng)？
“不會(huì)的，”羅薇篤定地說(shuō)，“我有一個(gè)朋友，他去過(guò)惡魔島，他說(shuō)他親眼看到教廷派去的騎士被島上的高級(jí)亡靈魔導(dǎo)師扔進(jìn)了海里，惡魔島跟教廷絕對(duì)沒(méi)有關(guān)系。”
“高級(jí)亡靈魔導(dǎo)師！”赫瑟爾目露驚愕。
全西原的高級(jí)魔導(dǎo)師加起來(lái)也不超過(guò)十根手指頭，惡魔島竟然有一位高級(jí)亡靈魔導(dǎo)師！
“你那位朋友，”赫瑟爾忍不住問(wèn)，“他是什么人，他真的去過(guò)惡魔島嗎？”
“當(dāng)然是真的，”羅薇信誓旦旦，“我那位朋友是一個(gè)木料商，去惡魔島上賣(mài)過(guò)木料。”
這句話(huà)乍一聽(tīng)沒(méi)什么，仔細(xì)一聽(tīng)，赫瑟爾沉默了。
羅薇的朋友到底都是些什么人啊，賣(mài)木料都賣(mài)到惡魔島上去了，他不怕死嗎？
那可是西原三大邪魔聚集地之一的惡魔海域！
不管心里作何想法，赫瑟爾面上還是答應(yīng)了羅薇：“好的，我會(huì)轉(zhuǎn)告他的。”
羅薇：“謝謝。”
兩人再一次告別，分別朝初級(jí)部和中級(jí)部的宿舍樓道走去。
連廊下，一雙褐色的眼睛看著兩名少女走進(jìn)城堡，無(wú)情地拿起羽毛筆，在莎草紙上記下了兩個(gè)名字。
卡著鐘聲沖進(jìn)學(xué)院大門(mén)就算了，還夜不歸寢，偷偷爬上連廊幽會(huì)，影響極其惡劣，學(xué)年分扣三分！
羅薇還不知道自己晚歸被院監(jiān)老師撞了個(gè)現(xiàn)行，好不容易漲回來(lái)的學(xué)年分又痛失三分，她回到寢室后倒頭就睡，一覺(jué)睡到了大天亮。
離年末考核越近，魔法學(xué)徒們上課時(shí)的態(tài)度就越認(rèn)真。
邁克教授的魔紋課被學(xué)生們戲稱(chēng)為“催眠速度最快”的課程，以往在他的課堂上，學(xué)生們都是倒伏一大片。
偶爾有幾個(gè)支棱著脖子聽(tīng)講的人，眼睛里也在不停地轉(zhuǎn)蚊香圈。
跟煉金課的身體折磨剛好相反，魔紋課在摧殘人的精神和意志方面，簡(jiǎn)直是打敗天下無(wú)敵手，恐怕連黑魔法里的沉睡魔咒都沒(méi)它起效快。
今天魔紋課上的學(xué)生卻一個(gè)都沒(méi)打瞌睡，全都挺直了脊背、瞪著銅鈴一樣的眼睛，誓要跟睡魔抗?fàn)幍降住?/p>
這比打鐵還難堅(jiān)持，上課不到半小時(shí)，大家臉上就露出了痛苦又煎熬的表情。
魔紋課狗都不學(xué)！
幸好升到中級(jí)部他們就能自由地選擇自己喜歡的職業(yè)了，只要熬過(guò)今年的考核……
天殺的！
三次方程根的幾何作圖法到底是什么玩意兒？
為什么要把它畫(huà)成幾何？為什么要用圓錐曲線(xiàn)圖求根？
這魔紋他們不畫(huà)了行不行！
教室里的學(xué)生揪斷了頭發(fā)也畫(huà)不出來(lái)，瞪著桌上的空白莎草紙苦大仇深。
羅薇倒是聽(tīng)得津津有味，邁克教授這節(jié)課講的內(nèi)容是用圓錐曲線(xiàn)相交的方式求三次方程的一般幾何解，算是最基礎(chǔ)的代數(shù)幾何。
用圓錐曲線(xiàn)求三次方程根，是十一世紀(jì)左右阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家?jiàn)W馬·海雅姆提出的理論。
這個(gè)世界的代數(shù)發(fā)展要更快一點(diǎn)，竟然有人把一元三次方程的一般解法提前五百年研究了出來(lái)。
下課后，羅薇走到講臺(tái)前，將邁克教授上次布置給她的魔法陣復(fù)刻作業(yè)交了上去。
“這么快就完成了？”邁克教授放下了課堂計(jì)分表。
羅薇點(diǎn)點(diǎn)頭：“教授，您能幫我檢查一下嗎？”
“當(dāng)然可以。”邁克教授接過(guò)她的作業(yè)，低頭認(rèn)真檢查起來(lái)。
圖紙上不僅有復(fù)刻的魔法陣，還有拆解步驟圖，組成魔法陣的小魔紋也被她拆解出來(lái)，整整齊齊地繪制在了另一張莎草紙上。
這是一份完美的作業(yè)，邁克教授挑不出錯(cuò)來(lái)。
“羅薇，每當(dāng)我覺(jué)得自己不會(huì)再為你的進(jìn)步感到驚訝時(shí)，你總能給我新的驚喜。”邁克教授感嘆道。
“是您給了我進(jìn)步的機(jī)會(huì)，”羅薇笑著回答，“有您這樣的良師在前面引路，學(xué)生怎么敢止步不前？”
邁克教授幽默道：“你再進(jìn)步下去，我們就說(shuō)不好誰(shuí)是誰(shuí)的老師了。”
“那我得活到一千歲才行，”羅薇苦惱地說(shuō)，“畢竟我要從您這兒學(xué)習(xí)的知識(shí)還有星星那么多，也不知道我什么時(shí)候才能學(xué)完。”
“哈哈哈哈，”邁克教授大笑道，“你真是個(gè)謙虛的孩子！”
羅薇眨眨眼：“您也是一位謙虛的教授！”
邁克教授被她逗得樂(lè)呵呵笑了好一陣兒。
交完作業(yè)后，羅薇好奇地問(wèn)：“教授，您知道發(fā)明一元三次方程一般解法的是哪位大師嗎？”
“我可稱(chēng)不上大師，”邁克教授笑瞇瞇地說(shuō)，“這是我最近才找到的解法。”
“原來(lái)是您！”羅薇肅然起敬。
雖然對(duì)現(xiàn)代的人來(lái)說(shuō)，解一個(gè)一元三次方程很簡(jiǎn)單，是個(gè)高中生都會(huì)；但在數(shù)學(xué)理論落后的中世紀(jì)，這可是困擾了數(shù)學(xué)家們幾百年的難題。
邁克教授也太低調(diào)了，有這么高的成就，講課的時(shí)候竟然都不提自己的名字。
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其實(shí)邁克教授不是低調(diào)，只是在這個(gè)時(shí)代，數(shù)學(xué)理論并不受人重視。
沒(méi)有人會(huì)研究這種東西，就算有新的理論成果，也不會(huì)有人在意。
大家更關(guān)心的是誰(shuí)能繪制出最強(qiáng)大的魔紋，而不是研究魔紋為什么要這樣畫(huà)，以及能不能找出魔紋的規(guī)律創(chuàng)造出新魔紋。
包括邁克教授自己，也不覺(jué)得自己干了一件多么了不起的事情，他研究的這些東西除了他自己，也沒(méi)幾個(gè)人看得懂。
等到若干年后他的手稿遺失，只怕這些理論會(huì)像從沒(méi)出現(xiàn)過(guò)一樣，消逝得一干二凈。
好在，羅薇來(lái)到了這個(gè)世界。
她知道這些理論的價(jià)值，她銘記了克勞德·邁克這個(gè)名字，她會(huì)讓他的理論在這個(gè)世界傳承下去。
跟邁克教授聊了一會(huì)兒，羅薇主動(dòng)請(qǐng)纓，獲得了幫他整理手稿的差事。
邁克教授的手稿散落在各地，有的寄給了友人，有的放在了家里，還有的手稿已經(jīng)損毀，他要重新寫(xiě)一份。
整理手稿的事不著急，羅薇先回了城堡寢室，開(kāi)啟傳送陣把自己傳送到了惡魔島。
離上次來(lái)這里又過(guò)去了十多天，島上的小鎮(zhèn)變化不大，只是神殿的完成進(jìn)度條又長(zhǎng)了一點(diǎn)。
鎮(zhèn)上的“麥考利麥芽酒館”正在營(yíng)業(yè)，現(xiàn)在是午餐的時(shí)間，島上的一些居民進(jìn)了酒館購(gòu)買(mǎi)吃食。
有錢(qián)的人付錢(qián)；沒(méi)錢(qián)的人付勞力，比如給亡靈當(dāng)當(dāng)搓澡工、梳梳假發(fā)。
羅薇在小鎮(zhèn)上空轉(zhuǎn)了一圈，又飛向了帕特里克摸魚(yú)常去的山崖。
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