“同學(xué)們好，我叫羅時(shí)楓，極限學(xué)院神經(jīng)系教授，執(zhí)講神經(jīng)反應(yīng)公共大課，希望這一年，能帶給你們歡樂和進(jìn)步。”

    留著打理的很精致短須的神經(jīng)系教授羅時(shí)楓沒有任何廢話，開門見山。

    “講三點(diǎn)。”

    “第一，我們神經(jīng)系的公共大課，是學(xué)生最多的課堂，今天的課堂人數(shù)，高達(dá)一千五百人。

    人很多，所以我要求保持絕對的安靜，我不想聽到任何個(gè)人通訊設(shè)備的聲音和任何私語聲。

    如果有，那就請你出去，不要影響到其它同學(xué)聽課學(xué)習(xí)，下課后單獨(dú)看錄像吧。”

    “第二，有疑問，除非我提問，其它的都在課后或者作訓(xùn)時(shí)間單獨(dú)問，要不然，這課沒法上。

    “第三，講課過程中，我讓你們做什么，就做什么，要服從，有疑問，你可以選擇不做，但不準(zhǔn)打斷我講課。”

    “都聽明白了嗎。”

    “明白了。”

    同學(xué)們的回答很整齊，不少同學(xué)還再次確認(rèn)將個(gè)人通訊設(shè)備關(guān)閉到了靜音模式。

    被趕出課堂可不是鬧著玩的。

    “好，第一件事，先熟悉一下你們所在的作訓(xùn)格，一會(huì)的學(xué)習(xí)作訓(xùn)，都在這個(gè)作訓(xùn)格之內(nèi)。”

    講完上課規(guī)矩，羅教授的形像在同學(xué)們心目中就差不多了。

    嚴(yán)肅，嚴(yán)謹(jǐn)，講規(guī)矩，講服從。

    “相信許多同學(xué)對神經(jīng)反應(yīng)課程都做過了解了，你們知道的我就不多廢話了。

    我只講一個(gè)問題，神經(jīng)反應(yīng)速度，非常非常的重要。”

    “重要到什么程度呢？”

    “比如特種器具駕駛執(zhí)照，特殊武器操作執(zhí)照，都是有著最低的神經(jīng)反應(yīng)速度要求的。

    正常人的神經(jīng)反應(yīng)速度大約在0.2秒到0.3秒之間，像你們學(xué)生，普遍在200毫秒到250毫秒之間。

    一些有過長期訓(xùn)練的同學(xué)，神經(jīng)反應(yīng)速度可以達(dá)到100毫秒，這已經(jīng)是很快的反應(yīng)速度了。

    但是呢，特種器具與特殊武器操作執(zhí)照對神經(jīng)反應(yīng)速度的要求，都是10毫秒，即秒。

    達(dá)不到這個(gè)要求，你連考證的資格都沒有。

    這是你們最感興趣的方面。”

    “還有你們不感興趣或者不怎么想面對的，比如生死！”

    “神經(jīng)反應(yīng)速度，我們又叫生死時(shí)速。”

    說話間，羅時(shí)楓教授隨手從講臺(tái)上翻出了一把高能武器和熱武器，都是微型沖鋒系列。

    “這兩把武器，能量電漿與子彈的初速度分別是1500米每秒和1200米每秒。

    10米之內(nèi)，你們誰能躲過它的掃射？

    不用回答，有這個(gè)自信的，站出來就好。”

    全場寂靜，無人敢動(dòng)。

    1500米的初速，十米，作死還差不多。

    “50米呢？有人嗎？”

    還是沒人。

    “100米呢？”

    說到一百米，極限系有那么幾個(gè)同學(xué)身子晃了一下，但依舊沒有人站出來。

    有點(diǎn)想法，但終究沒有那個(gè)自信。

    “好吧，沒人，那我今天就給你們演示一下什么叫生死時(shí)速。”

    “直接從十米開始吧，連續(xù)掃射。彈匣打光為止。”

    羅教授將兩把槍扔給了助手。

    一邊扔，一邊帶上了頭盔，防彈衣。

    “正常來說，我是不需要這個(gè)的，我有這個(gè)自信。但是，小心駛得萬年船。

    我這也是一個(gè)榜樣，更是一個(gè)要求。

    同學(xué)們以后進(jìn)行任何涉及到危險(xiǎn)性的訓(xùn)煉時(shí)，一定要穿防護(hù)裝備，無論何等實(shí)力和自信，

    生命只有一次，要不然，只需要一點(diǎn)點(diǎn)意外因素干擾，你就”

    羅教授站定，講臺(tái)后方五十米處，升起了一片軟幕，應(yīng)該是攔截彈藥的。

    “開始吧。”

    幾乎是話音落地的剎那。

    助手就扳動(dòng)了高能武器，開始連射。

    滋滋滋的聲音響個(gè)不停，六十發(fā)短時(shí)間內(nèi)激發(fā)的高能電漿，形成了一片光幕，乍一看，羅教授似乎被這片光幕給覆蓋了。

    有不少同學(xué)驚呼，但依舊死死的捂住了嘴巴。

    幾乎是下一剎那，常規(guī)熱武器的噠噠噠的掃射聲響起，四十五發(fā)的彈倉，在幾秒內(nèi)掃光，又交織成了一片彈幕。

    因?yàn)橐曈X錯(cuò)覺的原因，許多人感覺羅教授應(yīng)該快被打成篩子了。

    但當(dāng)光幕與彈幕消失，羅教授依舊完好無損的站在講臺(tái)上。

    大多數(shù)同學(xué)，連羅教授怎么躲閃的，都看不清楚。

    “呵，發(fā)型稍亂了點(diǎn)。”

    羅教授輕輕理了理頭發(fā)。

    臺(tái)下的同學(xué)，驚訝的簡直無以言表。

    論裝逼，神經(jīng)系的羅教授，滿分！

    “現(xiàn)在明白什么叫生死時(shí)速了吧？”

    “不論你有多強(qiáng)大，不論你是極限系的還是神秘系的，如果你的神經(jīng)反應(yīng)速度太差，不論去了哪里，都是送死。

    你的神經(jīng)反應(yīng)速度是100毫秒，敵人的神經(jīng)反應(yīng)速度是50毫秒，理論上，不考慮距離，這50毫秒的時(shí)間內(nèi)，你的敵人可以殺死你五十次。

    戰(zhàn)場上，尤其是近距離交手混戰(zhàn)，又或者是面對能量武器和熱武器的射擊，只要不是覆蓋彈幕，如果你的神經(jīng)反應(yīng)速度夠快，活下來的機(jī)會(huì)，就更多。

    我們的神經(jīng)反應(yīng)課，就是為了訓(xùn)練你們的神經(jīng)反應(yīng)速度。

    正常情況下，靠極限訓(xùn)練，人的反應(yīng)速度可以達(dá)到100毫秒甚至更低，但是難度太大了，而且無法普及。

    如今基因時(shí)代之下，卻可以借助藥劑的作用，大大的縮短訓(xùn)練神經(jīng)反應(yīng)速度的時(shí)間。

    我們神經(jīng)反應(yīng)課的目標(biāo)，是10毫秒。

    如果一年以后，你們的個(gè)人神經(jīng)反應(yīng)速度達(dá)不到10毫秒，那么你的個(gè)人等階評價(jià)就會(huì)下降一小階。”

    許退眼中光華閃爍。

    一年后個(gè)人神經(jīng)反應(yīng)速度達(dá)不到10毫秒，個(gè)人等階評價(jià)就要降低一小等，

    所有的課程中，目前許退知道的，這是唯一一個(gè)不達(dá)標(biāo)就降等的課程。

    學(xué)校也是應(yīng)該為了強(qiáng)調(diào)神 了強(qiáng)調(diào)神經(jīng)反應(yīng)速度的重要性，才這么規(guī)定的。

    事關(guān)生死！

    學(xué)校都規(guī)定到了這個(gè)程度，你要是還不重視，那只能說是腦子有坑了。

    “在注射神經(jīng)促敏藥劑之前，我們會(huì)先測試一下同學(xué)樣的基礎(chǔ)神經(jīng)反應(yīng)速度，做一個(gè)紀(jì)錄，以便與后期訓(xùn)練后做對比。”

    “看到你們頭頂?shù)木仃嚰す饪琢藛幔粫?huì)，這個(gè)矩陣激光會(huì)射出高頻感應(yīng)激光，主要是射向你們的頭部包括眼睛。

    不會(huì)對你們造成傷害，但是射中你們的皮膚或者眼睛的第一剎那，就會(huì)記錄下，

    然后上傳學(xué)校超級數(shù)據(jù)中心，計(jì)算出你們的神經(jīng)反應(yīng)速度，并反饋給你。

    你們需要做的，就是盡可能的躲閃這些高頻感應(yīng)激光，被射中了也沒關(guān)系，盡量躲就是。

    教你們一個(gè)小竅門。

    每一道高頻感應(yīng)激光，都是有即定目標(biāo)的，出現(xiàn)的剎那，你的被鎖定部位會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)微弱的感覺。

    比如他射中你額頭這個(gè)區(qū)域，就是中了。

    你要是躲過了額頭這個(gè)區(qū)域，射在耳朵上，那是你躲過去了，并不是失敗。

    只是你的身體速度跟不上你的神經(jīng)反應(yīng)速度而已，后續(xù)會(huì)有改善的。

    都明白了嗎？”羅教授說道。

    “準(zhǔn)備！”

    許退立時(shí)就全神貫注。

    下一剎那，許退鼻尖處微微一癢，一道激光射來，還不等許退反應(yīng)過來，鼻尖就是微微一熱。

    被射中了。

    隨后，高頻感應(yīng)激光不斷的射下，許退盡力的躲避。

    甚至開啟了精神感應(yīng)。

    但是沒用。

    感應(yīng)到了落點(diǎn)，但就是躲不開。

    神經(jīng)反應(yīng)速度不夠。

    只要微微側(cè)頭就可以躲開，但就是做不到。

    許退不由得駭然。

    這真要是碰到密集的激光武器，那還不瞬間成了篩子。

    然后三分熟！

    三分鐘之后，測試停止。

    許退感覺，他只躲過了百分之二十左右的激光，很多還是下意識(shí)的側(cè)頭躲過的。

    簡而言之，就是瞎貓碰了個(gè)死耗子，不是靠神經(jīng)反應(yīng)速度躲過去的。

    每個(gè)人的方格前，都有一個(gè)很小的電子屏，馬上就顯示出了每個(gè)人的神經(jīng)反應(yīng)速度。

    許退，神經(jīng)反應(yīng)速度180毫秒，秒。

    其它同學(xué)的也差不多。

    只有個(gè)別極限系的同學(xué)神經(jīng)反應(yīng)速度達(dá)到了130毫秒，大多數(shù)同學(xué)的神經(jīng)反應(yīng)速度都在150到250之間。

    200毫秒以上的同學(xué)并不是太多。

    注射基因解放藥劑之后，對基礎(chǔ)素質(zhì)是有著一定的提升的。

    “好了，同學(xué)們現(xiàn)在對自己的神經(jīng)反應(yīng)速度已經(jīng)有了一個(gè)了解。

    可以說，你們目前這個(gè)神經(jīng)反應(yīng)速度，一把熱武器，就可以全殲?zāi)銈儭?br />
    廢話不多說了，現(xiàn)在開始發(fā)放基因促敏藥劑，皮下注射，自己動(dòng)手。

    注射之后的三個(gè)小時(shí)內(nèi)，你的神經(jīng)反應(yīng)會(huì)被成倍的加強(qiáng)。

    這時(shí)候，你們進(jìn)行神經(jīng)反應(yīng)訓(xùn)練，效果最佳。

    會(huì)直接刺激到有關(guān)你們神經(jīng)反應(yīng)速度的幾個(gè)基因基點(diǎn)。

    累積的高強(qiáng)度訓(xùn)練之下，就能開啟神經(jīng)反應(yīng)速度方面的基因基點(diǎn)，大幅度的提高你們的神經(jīng)反應(yīng)速度。

    另外，神經(jīng)促敏藥劑的藥效峰值是一個(gè)半小時(shí)，一個(gè)半小時(shí)后開始衰減。

    三個(gè)小時(shí)后衰減到百分之八十。

    殘余的百分之二十的藥效，會(huì)在五天之內(nèi)徹底代謝完成。

    這五天之內(nèi)，你們也可以持續(xù)訓(xùn)練神經(jīng)反應(yīng)速度。

    也因此，我們神經(jīng)反應(yīng)訓(xùn)練大課是一周一次，請同學(xué)們記好。

    另外，這神經(jīng)促敏藥劑注射之后，會(huì)有一些副作用，因人而異。

    比如失眠，比如焦慮，又比如敏感，脾氣暴躁，易怒，食欲下降等等。

    但都不嚴(yán)重，請同學(xué)們盡量克服。”羅時(shí)楓教授講道。

    講話期間，已經(jīng)有助教帶著不少同學(xué)飛速的將神經(jīng)促敏藥劑發(fā)放完成。

    一個(gè)紅色的一次性小針劑。

    “都拿到神經(jīng)促敏藥劑了吧？”

    羅教授突然笑了起來。

    “我們課堂上，有競爭才有動(dòng)力。

    嗯，在這三小時(shí)期間，你們誰的神經(jīng)反應(yīng)速度提升超過50毫秒。這三瓶E級能量補(bǔ)充藥劑，就是誰的。

    獎(jiǎng)品只有一份，誰的反應(yīng)速度提升幅度最大，誰拿。”

    笑著，羅時(shí)楓教授將三瓶E級能量補(bǔ)充藥劑放到了講桌上。

    不少同學(xué)都將目光投向了獎(jiǎng)品。

    入學(xué)一個(gè)多月，要是再不知道E級能量補(bǔ)充藥劑的重要性，那就是瓜慫！

    有它，你才能持續(xù)不斷的訓(xùn)練修練，提升自己。

    要不然，極限訓(xùn)練一小時(shí)就將體力透支完了，慢慢吃飯睡著去恢復(fù)體力吧。

    三瓶，夠許多同學(xué)消耗三四天了。

    許退的目光也很熱切。

    三瓶E級能量補(bǔ)充藥劑，不少了。

    不過，他能夠在三個(gè)小時(shí)內(nèi)提升50毫秒甚至是更多的神經(jīng)反應(yīng)速度嗎？

    看著下面一千多學(xué)生的反應(yīng)，羅時(shí)楓教授很高興。

    這是他一貫喜歡用的法子。

    開出一個(gè)讓學(xué)生很心動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

    然后定下一個(gè)學(xué)生以為他們能達(dá)到，但實(shí)際上卻達(dá)不到的目標(biāo)。

    最后，羅教授再看著學(xué)生一副想拿獎(jiǎng)勵(lì)卻怎么也拿不到的樣子，很開心、很嗨皮哈。

    做為老師，老是在不斷的重復(fù)講一節(jié)課的內(nèi)容，其實(shí)是非常無趣的。

    就像是每天都吃同樣的一碗面，再好吃，也會(huì)吃膩的。

    又謂，每一個(gè)女神背后，都有一個(gè)睡她睡到吐的男人

    當(dāng)然，這是羅時(shí)楓教授的理論。

    也是羅時(shí)楓教授這些年一直不斷執(zhí)教神經(jīng)反應(yīng)課來為數(shù)不多的樂趣。