你說她才十二，人咋那么壞呢？”
田娜娜把筷子擦干，遞給囡囡，“單教練真有意思，跑廚房里面要里脊，還跟我們說你是傷號，不許攀比。”
囡囡笑著說：“也謝謝你，練著球上著課還得幫我打飯。”
田娜娜佯裝生氣，“少跟我說這樣的話，我沒有妹妹，我可是把你當妹妹。”
囡囡十分乖巧地喊了一聲姐。
“一日為姐，終生為姐，記住了嗎？”
田娜娜在家是老小，很樂意當姐姐。
“那當然了，我沒有姐姐，你以后就當我姐。你說孟盈有可能開除，是真的嗎？”
“她們都這么說，你說孟盈是不是腦子少根筋，害你對她有什么好處？還三番兩次的。”
囡囡已經(jīng)不去想這個問題了，那是自尋煩惱，她是受害者，難道受害者還要反思嗎？
田娜娜又蹲下身子看囡囡的腳，還用手指輕輕戳了戳，“我看消腫了，窩小了。”
“嗯，我看也消腫了，還有六天，不知道還能不能打比賽。”
“一定能。”
囡囡也就當田娜娜是安慰她。
囡囡吃完飯后，田娜娜把飯盒收走了，去開水間洗。
屋里只剩囡囡一個人，她也學(xué)著田娜娜的樣子戳了戳，確實消腫了。
不過消腫的速度太慢了。
得到一次比賽的機會不容易，囡囡不想錯過。
正在這時，門敲響了。
“誰啊？”
“顧雨星，你媽媽來了。”
囡囡有點不敢相信，“我媽媽真的來了嗎？”
巧慧推門走了進來，懷里還抱著天天，再往后就是姥姥奶奶還有安安寧寧。
除了爺爺和爸爸沒來，其他人都來了。
囡囡的眼眶瞬間濕潤了，嘴角卻忍不住微微上揚，仿佛所有的委屈和疼痛在這一刻都得到了釋放。
她急忙從床上下來，一瘸一拐地迎了上去，每一步都充滿了急切與喜悅。
巧慧快步上前，把天天輕輕放在一旁，張開雙臂緊緊抱住了囡囡，眼眶也泛紅了。
“我的寶貝，疼不疼啊？”
巧慧的聲音帶著哽咽，滿是心疼，“快坐下，讓我看看。”
姥姥奶奶和安安寧寧圍在一旁，姥姥奶奶抹淚，寧寧用小手輕輕拍打囡囡的背，嘴里喃喃著：“姐姐別怕，我們來了。”
溫馨而又略帶傷感的畫面，讓整個房間都充滿了愛的氣息。
楊英紅幫囡囡看了看腳踝，看起來有好轉(zhuǎn)的跡象，應(yīng)該不會有太大的影響。
“姥姥，還有六天比賽，我能好嗎？”
楊英紅問道：“腳都腫了，你還想去比賽嗎？”
“想，我終于從隊里打出來的，排名第一，一年只有這一次機會參加省里的大賽，我不想讓機會溜走。”
楊英云抬頭問巧慧，“你說呢？”
“姥姥有辦法嗎？”
“我?guī)Я酸樦税梢砸辉嚒！?/p>
“那就試試吧，別讓囡囡留遺憾。”
楊英紅輕輕打開古舊的針炙包，銀針在太陽下閃爍著微光，讓人害怕又緊張。她示意讓囡囡坐好，細心地在她腳踝周圍消毒，隨后，手如飛燕，一根根銀針準確無誤地刺入穴位。
囡囡閉上眼，只覺一股暖流自腳踝處緩緩升起，帶著絲絲酥麻，疼痛似乎也隨之消散。
房間內(nèi)，一家人的目光都聚焦在這小小的場景上，空氣中彌漫著緊張而又期待的氛圍。
“囡囡，我回來了。”
田娜娜推門而入，讓面前的情景嚇了一跳，“啊，你們是什么人呀？要干什么？囡囡，她們是不是害你的？”
囡囡輕輕笑了笑，“你別緊張，這是我太姥姥，她給我做的是針炙，治病的。
這邊是我奶奶我媽媽，這三個小的是我弟弟妹妹。
田娜娜挨個叫了人，尤其是小天天，還矮下身子逗了逗他。
“囡囡，你還有這么小的弟弟呀，真好玩。”
寧寧把天天攬到懷里，沖著田娜娜說：“我弟弟不是玩的。”
囡囡笑了，“娜娜是說弟弟可愛，她挺好的，打飯打水洗飯盒都是她的，也是她在照顧我。”
“娜娜，謝謝你對囡囡的照顧。”
娜娜很認真地說：“阿姨，囡囡是我妹妹。”
“對，娜娜是我姐姐，一輩子的姐姐。”
巧慧明白了，小姐妹的友誼，巧慧希望女兒交朋友，一個人在外面太孤單了。
韓秀蘭拿出帶的好吃的，什么西紅杮、茄盒、肉丸子，讓娜娜吃。
“奶奶，夠了夠了。”
直到現(xiàn)在，巧慧才問囡囡是怎么扭傷的。
“媽媽，就是打球的時候扭到了……”
田娜娜卻打斷了囡囡的話，“囡囡，你為什么不說實話呢？你哪里是扭到的？你是讓人使壞害的。”
“什么？”
一家人可都驚呆了，什么人對這么大點的孩子動手？
“囡囡，你說實話。”
……
與此同時，乒乓球隊的主要領(lǐng)導(dǎo)和教練組舉行了一個小型會議。
會議內(nèi)容就是討論對孟盈的處罰。
她的主管教練同時也是黃新榮的主管教練說道：“我個人認為還是留下比較好，削球手陪練本來就很難得，要是處罰了她，陪練更不夠用了，這段時間黃新榮漲球了。
人總有犯錯誤的時候，她也沒造成太大的影響，顧雨星的腳踝過個五六天就會好，還是希望給孟盈一個機會。”
單教練反駁，“我不贊同夏教練的話，要做事先做人。”
單教練講的鏗鏘有力，“球技固然重要，但品德更是基石。看看囡囡那孩子，明明滿心期待比賽，卻無辜受害，我們不能讓她的心靈蒙上陰霾，更不能讓這種事態(tài)蔓延。
若我們對此視而不見，何以服眾？孩子們的心靈如同白紙，我們的一舉一動，都在為他們描繪未來。今日縱容一個孟盈，明日或許就會出現(xiàn)更多心懷不軌之人，會有更多的人像顧雨星一樣受害。
我們要培養(yǎng)的，是技藝與德行兼?zhèn)錇閲鵂幑獾倪\動員，而非只知勝負，甚至為了勝負不擇手段的冰冷機器。”
會議室內(nèi)，氣氛驟然緊張，仿佛一根即將斷裂的弦。
夏教練還是堅持己見，“孟盈還是個孩子，也許只是一時沖動，我們不能一棍子打死，要以教育為主。”
“我只是說她不適合打球，怎么就叫一棍子打死了？夏教練要是想留下她，能保證她以后不舊態(tài)復(fù)萌嗎？要是出現(xiàn)第二個受害者怎么辦？”
夏教練可不敢保證。
安教練作為主教練也說了自己的看法，“我也不贊同把這個孩子留下，小小年紀就如此行事，讓人更覺得可怕。”