醫(yī)院招入新人后，劉醫(yī)生和呂醫(yī)生那兒有姜檸給的，他們珍藏的手札。
孔院長(zhǎng)提出讓他們不要藏私，要拿出來分享，兩位醫(yī)生也沒有任何意見。
所有看了姜檸手札的醫(yī)生，無一不贊嘆她醫(yī)術(shù)之厲害。
所以孔院長(zhǎng)提出預(yù)約的事兒，沒人反對(duì)。
姜檸很感謝孔院長(zhǎng)的照顧。
這事兒姜檸同意之后，孔院長(zhǎng)便立刻就執(zhí)行了起來。
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九月三號(hào)是周三，是學(xué)生們正式上課的第二天，也是姜檸正式上課的第一天。
她的課程在下午，距離上課還有幾分鐘的時(shí)候，姜檸走進(jìn)了教室。
見到教室滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜祟^時(shí)，她愣了一下。
這跟她想的好像不太一樣。
她因?yàn)槭诘氖侵嗅t(yī)教學(xué)，學(xué)校還沒有特意開展中醫(yī)課程，所以她這個(gè)選修課不是必修課。
學(xué)生們不用必須來修她這門課程。
本以為今天上課不會(huì)有多少學(xué)生，沒想到偌大一個(gè)教室此刻已經(jīng)坐滿了學(xué)生。
上課鈴打響，姜檸走進(jìn)教室，掃一眼學(xué)生們之后，她才打開還沒來及得看的點(diǎn)名冊(cè)。
打開點(diǎn)名冊(cè)，滿滿當(dāng)當(dāng)幾頁紙。
這她挨個(gè)點(diǎn)完，上課的時(shí)間估計(jì)都得花去三分之一吧。
林校長(zhǎng)沒告訴姜檸，他給她安排的教室是學(xué)校最大的一個(gè)教室。
姜檸在學(xué)校出現(xiàn)的當(dāng)天，她要任教的事便傳遍了整個(gè)醫(yī)學(xué)科，當(dāng)即不少的學(xué)生便跑到輔導(dǎo)員那兒?jiǎn)柫私獧幍恼n程。
哪怕自已的課程繁重，也不耽擱他們要選修姜檸的課程。
選修姜檸課程的名單交到林校長(zhǎng)那兒去的時(shí)候，林校長(zhǎng)都以為自已看錯(cuò)了。
這還是第一次，選修課有這么多學(xué)生要修的。
校長(zhǎng)也沒多說什么，直接大手一揮，給了學(xué)校最大的那間教室，專門給選修她課程的學(xué)生們上課。
姜檸想了想，沒把所有人的名字點(diǎn)一遍，而是隨便找了一頁，連點(diǎn)了好幾個(gè)學(xué)生的名字。
然后又隨機(jī)點(diǎn)了幾個(gè)，點(diǎn)到名字的學(xué)生都起來喊了到。
點(diǎn)了幾個(gè)后，姜檸后合上了點(diǎn)名冊(cè)。
林校長(zhǎng)說了，來上她課程的都是聽過她講座的學(xué)生。
剛?cè)雽W(xué)的大一新生們，暫時(shí)還修不了她的課。
點(diǎn)了名之后，姜檸便開始講課。
她最先教授的便是認(rèn)識(shí)人體穴位和簡(jiǎn)單的針灸手法。
認(rèn)識(shí)人體穴位是基礎(chǔ)知識(shí)，人體穴位有七百多個(gè)，之前講座時(shí)，姜檸就簡(jiǎn)單的講過幾個(gè)穴位，還有穴位對(duì)應(yīng)的各種病癥。
姜檸直接從頭上的穴位開始講起，還特意叫了一位學(xué)生上臺(tái)。
之前在講座上，她那一手針灸讓三位學(xué)生給自已扎癱了，這次被叫上臺(tái)的學(xué)生一臉誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
當(dāng)姜檸的手指觸及學(xué)生腦袋上的穴位時(shí)，那位學(xué)生才松了一口氣。
幸好。
幸好不是用針扎他。
姜檸講課時(shí)，語調(diào)緩慢，咬字清晰，不帶絲毫的遲疑。
在她讓一位學(xué)生上來做示范時(shí)，也讓坐得遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)生離近一點(diǎn)觀看。
這次授課，沒有任何一個(gè)學(xué)生發(fā)出質(zhì)疑聲，她講到一些晦澀難懂的醫(yī)理時(shí)，便自然會(huì)有學(xué)生發(fā)出疑問。
對(duì)方的疑問姜檸也會(huì)認(rèn)真回答給對(duì)方解惑。
一個(gè)半小時(shí)的課程下來，下課鈴打響的時(shí)候，大部分學(xué)生都意猶未盡的。
甚至都還不想離開。
一些稍微天賦不太能跟上的，在下了可還會(huì)拿著筆跡找姜老師解疑。
姜檸沒有任何的不耐，她也十分滿意現(xiàn)在的學(xué)生都如此珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在這個(gè)年代能考上大學(xué)，幾乎都是憑借自已的努力和真才實(shí)學(xué)考上來的，他們自然十分珍惜。
這課程就這樣拖堂了半個(gè)小時(shí)。
有些學(xué)生還有別的課，都遲到了。
這種情況一出來，林校長(zhǎng)立刻就讓學(xué)生們不準(zhǔn)拖著姜檸拖堂太久。
這老師拖堂的他還理解，這學(xué)生們纏著老師拖堂的他還是第一次見。
中醫(yī)的治療方法多變，每一種藥單獨(dú)的作用，或者組合在一起的療效都不相同。
學(xué)生們這第一天上課有很多疑惑也很正常。
林校長(zhǎng)和幾位教授對(duì)學(xué)生們的熱情也很無奈，隨后便專門為姜檸的課程選了一位管理紀(jì)律的委員出來，專門用來監(jiān)督學(xué)生們上下課的。
時(shí)間久了，姜檸給學(xué)生們上課的課程也越來越順利。
最后都會(huì)留一部分時(shí)間給學(xué)生們解答疑惑。
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學(xué)校的課程井然有序的上著。
這天，姜檸在學(xué)校上完課之后，林校長(zhǎng)那邊接到醫(yī)院的緊急電話。
醫(yī)院來了個(gè)緊急病人，讓姜檸下了課去醫(yī)院一趟。
姜檸回歸醫(yī)院上班后，平時(shí)孔院長(zhǎng)一般不會(huì)在她在學(xué)校上課的時(shí)候讓她去醫(yī)院。
這么緊急，那么肯定是出現(xiàn)了讓劉醫(yī)生和呂醫(yī)生都覺得棘手的病人。
林校長(zhǎng)讓人通知了姜檸后，姜檸也沒耽擱，立刻離開學(xué)校趕去了醫(yī)院。
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