“顧先生，《金陵工報》愿給銀元五十塊，請先生為天下女子正名！若先生愿署真名，潤筆費可漲到一百塊銀元。”

　　一家報社還沒拿到執(zhí)照，主編就已經親自上門約稿。

　　顧炎武對此興致缺缺：“我沒心情寫字，你們另請高明吧。”

　　主編以為是銀子不夠，說道：“顧先生可以自己開價，無論多少銀子，在下都可回去秉明東家。”

　　“不寫，不寫，送客！”顧炎武叫來長隨趕人。

　　把這位主編趕走，顧炎武獨自回到書房，盯著自己的《郡縣論》原稿發(fā)呆。

　　他雖然很早就投效趙皇帝，但一直都在翰林院編書。

　　就在前幾天，他把自己的大作《郡縣論》，呈交到皇帝面前批閱。

　　趙瀚的朱批是：已閱，狗屁不通。著令吏部，給這廝尋個缺，外放去做知縣。做滿三年知縣，再來修改《郡縣論》。

　　這幾句批示，把顧炎武打擊得不行，自己信心滿滿的大作，居然被皇帝斥為“狗屁不通”。

　　唐朝的時候，柳宗元寫過一篇《封建論》，駁斥當時某些人想廢郡縣而復封建。

　　《封建論》的大致內容為：

　　人類在原始階段，跟野獸一起生存，必須借助工具來求生。這種時候，就需要找個明辨是非的人，帶領人們抵御天災和野獸。圍繞著這個領導者，就形成一個個族群，族群規(guī)模大了就產生軍隊，產生了首領、律法和政令。

　　在長期戰(zhàn)亂當中，各個族群的人民，又需要更強大的首領，于是便產生了諸侯。一大批諸侯的出現(xiàn)，引發(fā)更大規(guī)模的戰(zhàn)爭，那就需要更強大的領袖來擺平，因此出現(xiàn)方伯、連帥之類的諸侯領袖。以此類推，最后出現(xiàn)天子。

　　柳宗元又通過對上古到漢唐的論述，證明封建是政治形態(tài)的初級階段。封建不是圣人的本意，而是遵循當時的社會狀態(tài)。郡縣制的出現(xiàn)，是封建制崩潰的結果，是符合社會發(fā)展規(guī)律的。

　　顧炎武的《郡縣論》，明顯是在柳宗元《封建論》的基礎上，進一步探討郡縣制已經到了崩潰邊緣。需要再次進行改革！

　　顧炎武說，封建制的弊病大爆發(fā)，導致了郡縣制的產生。現(xiàn)在，郡縣制的弊病，也在明末大爆發(fā)了，可以推測郡縣制也會崩潰。但要重新變回封建制嗎？不能，封建制是落后的東西，要變也應該往前變，不應該往后變。

　　又論述，封建制的弊病，在于權力太過分散。而郡縣制的弊病，在于權力過于集中，皇帝高度集權脫離了群眾。因此，必須以郡縣制為根本，加入一些封建制的元素。兩相調和，達到一種集權和分權的平衡狀態(tài)。

　　以上內容都沒啥問題，但接下來的細節(jié)展開，成功獲得趙瀚“狗屁不通”的評語。

　　顧炎武說，知縣應當改為縣令，從七品提升到五品。縣令必須熟悉當?shù)仫L土人情，沒必要死守異地做官的規(guī)矩。讓縣令試著做三年，考評稱職再扶正。又做三年，考評合格可稱父母官。再做三年，如果合格，皇帝應當褒獎。再做三年，如果還稱職，給縣令漲工資，任命其為終身縣令。如果因老病而退休，可以舉薦下一任縣令人選。退休的縣令，在縣里做顧問，一直發(fā)工資到死。被舉薦的人，也有三年試用期。幾個縣，合并為一個郡，太守也是三年一任……

　　文章看到這里，趙瀚就不想再看下去了，下令把顧炎武扔出去做知縣，讓他好好感受一下具體情況。

　　自己堂堂的翰林院博士，被外放居然只能做知縣。顧炎武對此極為郁悶，不是郁悶官職太小，而是郁悶自己被皇帝當成草包。

　　因為在《郡縣論》里面，顧炎武自己就說，前明秀才大部分是草包，必須取消政策優(yōu)待，考上科舉也不能直接當縣令，需要從雜官或者小吏做起。他看不上前明的秀才，皇帝明顯也看不上他……

　　拿著自己文章原稿，顧炎武出門拜訪朋友，很快找到正在放假的黃宗羲。

　　黃宗羲看完《郡縣論》，頓時哭笑不得，評價道：“寧人兄，你這是在閉門造車啊。讓熟悉本地風土人情的做知縣，親戚族人朋友皆在其治下，長此以往必然盤根錯節(jié)。更何況，還讓縣令終身任此職，就算告老退休也作縣中祭酒（顧問）。他一輩子只能做縣令，不能高升，再品行高潔之人，也會因無法升遷而弄權貪財。”

　　顧炎武解釋說：“第一，各地縣令，必須德行兼?zhèn)洌坏诙㈨殨r時考核其政績。”

　　黃宗羲問道：“即便縣令德行兼?zhèn)洌淖迦伺笥岩矀€個德行兼?zhèn)洌克淖迦伺笥眩蛑h令的幌子，在縣中貪贓枉法怎辦？再者說，朝廷怎么考核，御史怎么監(jiān)督？不切實際！”

　　顧炎武設想中的政治構架，是以縣為基礎單位，分走中央的權力，如此就能改善中央集權的弊病。

　　想法很好，僅此而已。

　　顧炎武說：“既是德行兼?zhèn)渲俗隹h令，族人朋友犯事，其必然秉公執(zhí)法！”

　　黃宗羲嘆息道：“寧人兄，你還是先自己去做一做知縣吧。等你做了幾年知縣，就知道里頭的深淺了。”

　　顧炎武欲言又止，他明白黃宗羲是啥意思，跟皇帝一樣都覺得他不通實務。

　　再聊下去會很尷尬，顧炎武轉開話題：“太沖兄在寫什么文章？”

　　黃宗羲說：“《江寧商報》約了稿，讓我?guī)团诱f說話。不必用真名，就能拿60塊銀元的潤筆費。”

　　顧炎武嘀咕道：“你比我的身價高10塊錢。”

　　“咚咚咚！”

　　“進來。”

　　一個十六七歲的少年，推門而入，拱手說：“老師，學生要出門訪友，可能晚上不回來吃飯了。”

　　“去吧。”黃宗羲說。

　　“學生告退。”少年躬身離開，順手把房門關上。

　　顧炎武問道：“這學生住在你家里？”

　　黃宗羲嘆息道：“也是可憐。此子聰慧異常，卻受父輩牽連，今后不能做官了。”

　　“什么案子？”顧炎武好奇道。

　　黃宗羲詳細說道：“他叫閻若璩，字百詩，祖籍太原。其父為揚州鹽商，受徽商排擠，無法在江淮立足，便去了長蘆那邊經營鹽場。去年朝廷整頓江淮鹽務，長蘆鹽務也跟著清理，查處了好幾個犯罪的鹽商。其父被判流放黑龍江，鹽業(yè)執(zhí)照吊銷，子孫三代不可做官。這孩子在金陵大學，一直都名列前茅，前途全被父親給毀了。他也不再正經上課，私下拜我為師，學一些課堂上沒有的東西。”

　　顧炎武感慨道：“殊為可惜。”

　　話題一轉，顧炎武問：“太沖兄為何摻和女子科舉之事？”

　　黃宗羲笑道：“有潤筆銀子可拿，為什么不摻和？女子科舉，翻不了天的。你我都在金陵大學兼任老師，知道學校里的情況。每年新生入學時，都有一二十個女學生。可到大學二年級，女學生的數(shù)量就沒了一半，全都輟學回鄉(xiāng)成親去了。到了三年級，還在讀書的已寥寥無幾。能正常畢業(yè)的女學生，一屆頂多有一兩個，有時甚至一個都沒有。這么點女子參加科舉，能變得了什么？”

　　“確實。”顧炎武點頭。

　　黃宗羲說：“今后能畢業(yè)的女大學生，恐怕不會變多，反而會變得更少。”

　　“為何有此定論？”顧炎武問。

　　黃宗羲說：“禮部官員，建議把中學改為四年，陛下似有應允的意思。如此，就能添加許多中學課程，讓中學畢業(yè)生變得更有學問。還能讓中學畢業(yè)變得更困難，抵消每年增多的學生數(shù)量壓力。別看中學只增加一年，可女子適婚的年齡，也就那么幾年而已。女子多讀一年書，婆家就愈發(fā)不好找。就算已經定下了親事，婆家也不會答應女子在學校廝混太久。”

　　“唉，那我也寫一篇文章吧，能讀完大學的女子著實不易。”顧炎武心生憐憫。

　　女子的基礎教育情況，如今也發(fā)生巨大變化。

　　底層出身的女孩子，小學輟學率越來越高，因為官府抓得不嚴了。既然官府不管，對于家長而言，女孩就沒必要讀那么多書，能讀寫信件、能計數(shù)算賬便可。

　　而富裕家庭出身的女孩子，中學就讀率卻不斷攀升。私立女校的數(shù)量越來越多，富人熱衷于讓女兒讀中學，讀完中學剛好可以嫁人結婚。在部分發(fā)達地區(qū)，女子中學畢業(yè)（或肄業(yè)），已經成了談婚論嫁的標配。沒讀完中學的大家閨秀，會被同階層的家庭看不起，連門當戶對的婆家都不好找。

　　女子教育，完全畸形了。

　　黃宗羲和顧炎武兩人，便在黃宅里埋頭寫文章。

　　黃宗羲的學生閻若璩，悠游漫步朝貢院方向走去。他已經失去做官的資格，家里又有許多銀子，如今干脆隨心所欲，專門研究自己喜歡的學問。

　　歷史上的閻若璩，正面硬鋼大噴子毛奇齡，反把毛奇齡給辨得啞口無言。顧炎武拿著作品，去找閻若璩探討，閻若璩建議修改部分內容，顧炎武也心服口服的進行修改。

　　清初的經濟學家（姑且這么叫）王源，正是閻若璩的學生。

　　王源的另一位老師，便是那天在樊樓，公然支持女權的顏元——清初大儒。

　　好巧不巧，在這個時空，閻若璩和顏元提前認識了，還跟來自四川的唐甄結為好友。

　　來到兩位朋友下榻的客棧，閻若璩說道：“兩位賢兄，莫要再寫女子科舉的文章，愚弟這里有更重要的國家大事。我們三人如果商討得宜，不用科舉也能做官，小弟說不定還能破例為官。”

　　“什么國家大事？”顏元問道。

　　閻若璩說：“如今的工商業(yè)，特別是紡織業(yè)，朝廷的規(guī)劃有誤。雖然民間商賈，自行在糾正抵消這種錯誤，但相應的稅制和官制卻沒跟著調整。”

　　唐甄笑道：“果然是大事！”

　　（章末有彩蛋章，不知道這次能不能通過審核。）