宋思銘很快就配合江北文旅和江北日報，把視頻素材拍攝完了，輪到江北電視臺，作為領(lǐng)隊的程剛，還在糾結(jié)著該怎么拍。
瞥了一眼江北文旅和江北日報那邊，人家的團隊已經(jīng)進入了緊張地后期制作，也不好意思向人家請教，程剛干脆和宋思銘商量起來。
“宋鄉(xiāng)長，你覺得怎么拍比較好？”
程剛問宋思銘。
“我覺得……”
宋思銘看出作為傳統(tǒng)主持人的程剛，搞新媒體不怎么在行，他想了想先問程剛，“程老師，你們原來都是怎么拍？”
“就是跟做專訪那樣拍。”
“我問問題，你回答。”
“不過，我覺得這種形式，拍出來可能沒什么人看。”
程剛實事求是地說道。
“江北電視臺的新媒體賬號，一直也是這種傳統(tǒng)形式嗎？”
宋思銘又問程剛。
“一直是這樣，所以，沒什么起色。”
程剛干脆拿出手機，找到江北電視臺的新媒體賬號，將之前發(fā)布的作品，一個一個點開讓宋思銘看。
要么是電視節(jié)目的節(jié)選，要么是傳統(tǒng)的新聞采訪。
“確實沒什么吸引力。”
宋思銘直言不諱地說道。
“臺領(lǐng)導不太重視新媒體這塊，新媒體部也沒什么干勁兒，很多時候，都是能混一天是一天。”
程剛嘆了口氣，說道。
“越是這樣，領(lǐng)導越不重要。”
宋思銘評價道。
“確實如此。”
程剛又看了一眼，江北日報那邊。
據(jù)他所知，江北日報的新媒體賬號沒有做起來之前，領(lǐng)導一樣不重視。
你再看現(xiàn)在，專業(yè)攝像師都配了兩個，攝像機和鏡頭更是全新，一套就得大幾十萬。
他一個專業(yè)電視主持人，都沒有這樣的待遇。
所以，必須得出成績，出了成績，領(lǐng)導自然而然就重視了。
“程老師，您現(xiàn)在屬于哪個部門？”
宋思銘隨后問程剛。
之前，他經(jīng)常能在江北電視臺看到程剛，但是，最近幾年，好像已經(jīng)看不到程剛的節(jié)目了。
“我……理論上是新聞部，實際上，就是一個打游擊的，哪里有活兒去哪里。”
程剛嘆了口氣，頗為無奈地說道。
宋思銘之前說的中華好詩詞節(jié)目，是他剛剛參加工作時主持的，那也是他事業(yè)的巔峰。
后來，電視臺換了領(lǐng)導，新領(lǐng)導覺得詩詞類節(jié)目，性價比太低，沒多少廣告收入，就把節(jié)目砍掉，從那開始，他就開始了長達十年的流浪生活。
一開始，流浪的頻率還沒那么高。
比如哪個節(jié)目的主持人外出學習或者生孩子，他就去代班，有時候一代能代幾個月，還算穩(wěn)定。
但漸漸的，連這種代班的機會都沒有了，只能主持個外景什么的。
通過程剛的描述，宋思銘馬上就猜到程剛在江北電視臺的境遇不好。
在宋思銘看來，程剛不應(yīng)如此。
程剛是一個非常有才華的主持人人，主持中華好詩詞的時候，當真是出口成章，許多選手都答不上來的問題，程剛卻信手拈來。
“程老師，你要是去新媒體部的話，能不能說了算？”
宋思銘問程剛。
“我去新媒體部？”
程剛怔了怔。
不過，他還是認真思考著宋思銘的問題，思考片刻之后，說道：“應(yīng)該可以。”
他這些年流浪歸流浪，級別和資歷還是有的。
最重要的是，江北電視臺的新媒體部，是一個半死不活的部門，但凡有點關(guān)系的都想著調(diào)出來，他主動調(diào)進去的話，當個負責人不成問題。
“如果您能負責新媒體部的話，我可以給您提供幾個方案，每一個都嘗試一下，看能不能把江北電視臺的新媒體賬號做起來。”
“如果您不負責新媒體部的話，咱們就按照你們原來那種模式隨便拍拍，能完成任務(wù)就行。”
宋思銘對程剛說道。
程剛瞬間明白了宋思銘的意思。
很明顯，宋思銘是想托他一把。
“宋鄉(xiāng)長，還讓你幫著出方案，是不是太麻煩了？”
程剛有些不好意思地對宋思銘說道。
要知道，今天，才是他和宋思銘的第一次見面。
“不麻煩，程老師有機會多幫著宣傳宣傳我們王寨鄉(xiāng)就行。”
宋思銘回復道。
“宣傳王寨鄉(xiāng)肯定沒任何問題。”
程剛思考了片刻，便做出了決定，“我回去就打報告，申請調(diào)到新媒體部。”
他現(xiàn)在這種工作狀態(tài)，看不到任何前景，還不如到新媒體部，放手一搏。
而且來王寨鄉(xiāng)前，他認真研究過宋思銘。
宋思銘到王寨鄉(xiāng)僅僅半年，就給王寨鄉(xiāng)帶來了幾十億的投資，能力不是一般的強，宋思銘給他出的方案，肯定是行之有效的方案。
“程老師，我的第一個方案，就是會發(fā)揮你的特長。”
“你的特長是詩詞，可以把詩詞融合到視頻作品之中。”
宋思銘旋即對程剛說道。
“詩詞融合到視頻作品，怎么融？”
程剛問道。
“以新聞類的視頻作品為例，現(xiàn)在不是有AI換臉技術(shù)嗎，可以把播報新聞的人，換成某個詩人的形象，就比如李白，當然，這只是一個噱頭，能不能火，主要還是看播報的內(nèi)容能不能和李白這個身份相契合，能不能把李白的生平事跡加進去，能不能把李白的詩加進去？別人可能很難做到，但程老師您應(yīng)該沒問題。”
宋思銘給程剛提供了一個思路。
其實，短視頻平臺上就有這么搞的，但大多數(shù)只有噱頭，沒有內(nèi)容。
一旦兩者都有了，出圈只是時間問題。