第二天上午,《軍事英語》課依舊是孫教員的主場。
有了前一天的經(jīng)驗,學(xué)員們雖然依舊緊張,但多少有了些心理準(zhǔn)備。
孫教員顯然也調(diào)整了策略,加強了對基礎(chǔ)詞匯和句型的梳理,課堂氣氛不再像昨天那般令人窒息。
而蘇寒,自然再次成為了課堂的焦點。
無論是快速翻譯復(fù)雜的軍事文書,還是就某個戰(zhàn)術(shù)概念進行流利的英文闡述,他都表現(xiàn)得游刃有余。
孫教員看他的眼神,已經(jīng)徹底從欣賞變成了“你可以出師了”的欣慰。
李振、王濤、劉斌三人則抓緊一切機會,向蘇寒請教著英語問題,學(xué)習(xí)熱情空前高漲。
下課鈴聲響起,眾人如同卸下重擔(dān)。
“總算又熬過一關(guān)!”王濤伸了個懶腰,“下午是政治理論課,可以稍微喘口氣了。”
李振看了看課程表,又看了眼時間,提議道:“現(xiàn)在才十點,離午飯還有段時間。我聽說今天戰(zhàn)略指揮系那邊有一場《現(xiàn)代戰(zhàn)場數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》的公開課,主講的是搞數(shù)據(jù)研究的張教授,水平很高。反正沒事,要不要去蹭個課,聽聽看?”
“戰(zhàn)場數(shù)據(jù)分析?”劉斌推了推眼鏡,表示贊同,“這個方向現(xiàn)在很熱,多了解沒壞處。而且是大課,混進去聽聽?wèi)?yīng)該沒問題。”
王濤也無所謂:“行啊,反正閑著也是閑著,去見識見識。”
三人都看向蘇寒。
蘇寒自然沒有意見:“好啊。”
一行人便朝著研究生教學(xué)樓的大階梯教室走去。
能容納近三百人的階梯教室此刻已經(jīng)坐了大半,大多是穿著軍裝常服的高年級國防生和部分研究生學(xué)員,偶爾能看到幾個像李振他們一樣來蹭課的進修軍官。
授課的張教授是一位四十多歲、看起來精明干練的技術(shù)型軍官,肩扛上校軍銜。
課程開始,張教授開門見山,直接在大屏幕上投射出一組復(fù)雜的數(shù)據(jù)圖表。
“同志們,現(xiàn)代戰(zhàn)爭是信息化的戰(zhàn)爭,更是數(shù)據(jù)化的戰(zhàn)爭。如何從海量、雜亂、實時涌動的戰(zhàn)場數(shù)據(jù)中,提取出有價值的信息,洞察敵方意圖,預(yù)測戰(zhàn)場態(tài)勢變化,是擺在每一位現(xiàn)代指揮員面前的課題。”
他操作著電腦,調(diào)出一個模擬的戰(zhàn)場環(huán)境:“假設(shè),這是無人機群、地面?zhèn)鞲衅鳌㈦娮觽刹靻挝粋骰氐模P(guān)于藍軍一個裝甲旅在72小時內(nèi)的部分機動、通訊、后勤補給數(shù)據(jù)流。數(shù)據(jù)經(jīng)過脫敏處理,但保留了其復(fù)雜性和噪聲。”
屏幕上瞬間布滿了密密麻麻的坐標(biāo)點、信號強度波紋、物資流動曲線等等,看得人眼花繚亂。
“現(xiàn)在,我們的任務(wù)是,通過這些數(shù)據(jù),初步判斷:第一,藍軍的主要集結(jié)地域和可能的進攻方向;第二,其指揮所的大致方位區(qū)間;第三,其后勤體系中最脆弱的環(huán)節(jié)。”
張教授提出了問題,然后開始講解數(shù)據(jù)分析的基本原理、常用算法和模型。
他講得深入淺出,從數(shù)據(jù)清洗、特征提取,到關(guān)聯(lián)分析、模式識別,引用了不少專業(yè)術(shù)語和數(shù)學(xué)工具。
臺下的國防生們大多聽得認(rèn)真,不時低頭記錄。
然而,對于李振、王濤這種更多依賴實戰(zhàn)經(jīng)驗和直觀判斷的野戰(zhàn)軍官來說,這些內(nèi)容就顯得有些晦澀難懂了。
王濤聽得直撓頭,低聲道:“我的媽呀,這又是傅里葉變換又是聚類分析的……感覺比英語還催眠。”
李振也皺著眉:“道理是這么個道理,可真到戰(zhàn)場上,哪有時間給你搞這么復(fù)雜的計算?”
劉斌倒是能跟上思路,但也在努力消化那些數(shù)學(xué)模型。
張教授講完理論,開始進行實際操作演示。
他運用軟件工具,對那堆龐雜的數(shù)據(jù)進行篩選、計算和可視化呈現(xiàn)。
隨著他的操作,屏幕上紛亂的數(shù)據(jù)開始呈現(xiàn)出一定的規(guī)律,一些異常點和關(guān)聯(lián)性被逐步挖掘出來。
“大家看,通過對機動軌跡數(shù)據(jù)的聚類分析,我們可以發(fā)現(xiàn),這幾個區(qū)域的車輛回傳信號異常密集且規(guī)律,結(jié)合地形判斷,很可能是藍軍的預(yù)設(shè)集結(jié)地域。”
“再看通訊信號頻譜特征,這個頻段的信號在特定時間段異常活躍,且具有短時、高強度的特征,符合指揮通訊節(jié)點的模式,結(jié)合信號源定位,可以大致圈定其指揮所的可能區(qū)域……”
“后勤補給數(shù)據(jù)流顯示,通往C區(qū)域的運輸線路負荷遠高于其他方向,且多次出現(xiàn)臨時變更路線的情況,表明該區(qū)域可能物資消耗巨大或補給困難,是其后勤鏈條上的一個潛在弱點……”
張教授的演示邏輯清晰,推導(dǎo)過程嚴(yán)謹(jǐn),引得臺下不少國防生頻頻點頭,露出欽佩的神色。
演示告一段落,張教授環(huán)視教室,準(zhǔn)備找學(xué)員談?wù)効捶ā?/p>
他的目光掃過后排,忽然定格在了蘇寒身上。
顯然,他也認(rèn)出了這位學(xué)校里的新晉“名人”。
“后排那位同學(xué),對,就是蘇寒同志。”
張教授直接點了名,“聽說你昨天在陳教授的戰(zhàn)爭指揮課上一鳴驚人,陳教授對你青睞有加。”
“現(xiàn)在,我也很想看看,你對我這門課,是不是也有不一樣的見解。
“剛才,你也聽了我的講解和演示,結(jié)合你自身的經(jīng)驗,你對這種基于數(shù)據(jù)的戰(zhàn)場態(tài)勢研判方法,有什么直觀的感受或者疑問嗎?”
唰!
幾乎整個教室的目光都再次聚焦過來。
很多國防生都興奮起來,想聽聽這位傳奇兵王對“高科技”的看法。
李振三人也看向蘇寒,心里捏了把汗。
這數(shù)據(jù)分析和蘇寒之前展現(xiàn)的特長領(lǐng)域差別有點大,他們擔(dān)心蘇寒萬一說不上來,或者提出比較“外行”的問題,會折了面子。
蘇寒站起身,神色平靜,并沒有直接回答感受,而是目光投向大屏幕上那些已經(jīng)被初步處理過的數(shù)據(jù)圖表,緩緩開口:
“張教授的分析方法和結(jié)論非常專業(yè),也很有啟發(fā)性。”
“不過,如果是在實戰(zhàn)環(huán)境下,面對這些原始數(shù)據(jù),我可能會優(yōu)先關(guān)注幾個容易被模型忽略的‘細節(jié)’。”
“哦?哪些細節(jié)?”張教授來了興趣,身體微微前傾。
蘇寒走到教室側(cè)面的空白黑板前,拿起粉筆,一邊畫一邊說:
“比如,機動數(shù)據(jù)中,這些看似無序的、小股單位的零星機動軌跡。”
他在黑板上畫出幾條散亂的線,“模型可能會將其視為噪聲過濾掉。但如果結(jié)合他們出現(xiàn)的時間點,以及其軌跡終點往往指向我軍可能的偵察盲區(qū)或側(cè)翼,我認(rèn)為這更可能是藍軍派出的前沿偵察或警戒分隊。他們的活動規(guī)律,反而能更早地揭示藍軍主力的真實意圖和主要進攻軸線。”
他又指向通訊數(shù)據(jù)中的某個頻段:“這個低頻、低強度的持續(xù)背景信號,模型可能判定為環(huán)境干擾。但它的信號源位置,始終緊跟著藍軍那個疑似指揮所的信號群移動,且強度穩(wěn)定。”
“在復(fù)雜的電磁對抗環(huán)境下,這種看似不起眼的、可能用于底層單位間保持靜默聯(lián)絡(luò)的‘心跳信號’,其穩(wěn)定性有時比高強度的主通訊信號更能可靠地指示核心節(jié)點的位置。”
最后,他點向后勤數(shù)據(jù)中幾個微小的波動:“這幾處運輸量的瞬時陡增,又快速回落,模型可能歸因于數(shù)據(jù)誤差。但它們發(fā)生的時間,恰好對應(yīng)了藍軍幾次小規(guī)模的試探性攻擊之后。”
“這或許說明,藍軍的后勤補給對前線部隊的即時消耗反應(yīng)非常敏感,其后勤指揮系統(tǒng)可能存在‘微操’習(xí)慣,或者其物資儲備臨界點比我們預(yù)估的要低。這可以作為我們后續(xù)進行后勤破襲戰(zhàn)的重要參考。”
蘇寒侃侃而談,他提出的這些“細節(jié)”,完全跳出了復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型,而是從一名頂尖特種兵和戰(zhàn)場指揮員的直覺與經(jīng)驗出發(fā),從那些看似無關(guān)緊要、常被算法過濾的“噪聲”中,捕捉到了潛在的、至關(guān)重要的戰(zhàn)場信息!
整個教室鴉雀無聲。
不僅李振三人目瞪口呆,連那些原本對數(shù)據(jù)分析充滿自信的國防生們也陷入了沉思。
張教授更是雙眼放光,緊緊盯著蘇寒畫在黑板上的簡圖和分析。
這哪里是提問?
這分明是一次基于深厚實戰(zhàn)經(jīng)驗的、對數(shù)據(jù)分析模型的補充和升華!
他指出的這些點,恰恰是純數(shù)據(jù)模型容易忽略的、帶有“人性”和“戰(zhàn)術(shù)智慧”的戰(zhàn)場痕跡!
“精彩!太精彩了!”張教授忍不住鼓起掌來,臉上充滿了發(fā)現(xiàn)新大陸般的興奮,“蘇寒同志,你提出的這幾點,完美地詮釋了‘人腦’與‘電腦’在情報分析中的結(jié)合!”
“數(shù)據(jù)是冰冷的,但戰(zhàn)場是充滿智慧和欺騙的活體!再先進的模型,也需要像你這樣擁有極其敏銳戰(zhàn)場嗅覺的指揮員去解讀和修正!”
“不過,關(guān)于你的個人經(jīng)歷,我也是知道一些的。你有過很多功績,但你畢竟也才一年多的兵齡。可從你剛才的分析來看,顯然,你是有著非常豐富的實戰(zhàn)演練經(jīng)驗的,能不能給我解惑一下?”
其他人也是一臉好奇的看著蘇寒。
張教授的疑惑,也是他們的疑惑,更是306宿舍三名舍友的疑惑。
蘇寒苦笑:“張教授,不滿您說,我的確有不少戰(zhàn)斗經(jīng)驗。就像你們在新聞上看到的那樣,那些也是我的經(jīng)歷。包括……在一些其他部隊學(xué)習(xí)過的,至于什么部隊,我也不能說,但你們也能猜出一些。”
張教授微微點頭。
他當(dāng)然能猜出來。
像蘇寒這種尖兵中的尖兵,自然會被特種部隊看上。
他的九連冠,對外說是全軍大比武,但他這個級別的,自然也能猜到,那是全軍各大特種部隊的比武!
在那樣的頂級舞臺上,拿到九個冠軍,本身就是一個奇跡!
而其他學(xué)員,也不是傻子,自然也能猜到。
張教授看向臺下所有學(xué)員,語氣激動:“同志們,看到了嗎?這就是我們今天這堂課最重要的收獲!技術(shù)是工具,是指南針,但最終撥開戰(zhàn)爭迷霧的,永遠是指揮員充滿智慧和經(jīng)驗的頭腦!蘇寒同志給我們上了生動的一課!”
教室內(nèi)沉寂片刻,隨即爆發(fā)出熱烈的掌聲。
所有看向蘇寒的目光,已經(jīng)不僅僅是崇拜,更帶上了一種對真正“大師”的敬服。
王濤一邊用力鼓掌,一邊對李振嘆道:“我現(xiàn)在算是明白了,跟蘇寒一起來蹭課,就是個錯誤……這哪是蹭課,這分明是來看他個人專場秀的!”
李振深有同感地點頭,苦笑道:“以后還是讓他自已來吧,咱們跟著,壓力太大。”
蘇寒在《戰(zhàn)場數(shù)據(jù)分析》公開課上的表現(xiàn),再次以驚人的速度在進修隊乃至部分高年級國防生中小范圍傳開。
如果說前一天的英語和戰(zhàn)役指揮課,展現(xiàn)的是他卓越的語言天賦和戰(zhàn)術(shù)指揮潛力,那么今天在數(shù)據(jù)分析課上的發(fā)言,則體現(xiàn)了他那種將深厚實戰(zhàn)經(jīng)驗與新興軍事理論融會貫通的恐怖能力。
這種全方位的強大,帶給同期學(xué)員的,除了敬佩,更是一種無形的、沉甸甸的壓力。
午飯時間,食堂里。
306宿舍四人坐在一起,能明顯感覺到周圍投來的目光比昨天更加復(fù)雜。
偶爾有其他班的進修學(xué)員過來打招呼,語氣也變得更加客氣,甚至帶著一絲不易察覺的拘謹(jǐn)。
王濤扒拉著餐盤里的米飯,壓低聲音道:“我說哥幾個,有沒有感覺……氣氛有點不對?”
李振頭也不抬,悶聲道:“有什么不對?吃飯。”
“不是啊老李,”王濤用筷子指了指周圍,“你看他們看咱們的眼神,尤其是看蘇寒的眼神,以前是好奇加崇拜,現(xiàn)在……我怎么感覺多了點別的東西?有點像……看怪物?”
劉斌推了推眼鏡,冷靜分析:“可以理解。蘇寒展現(xiàn)出的能力維度太廣,層次太高,已經(jīng)超出了‘優(yōu)秀學(xué)員’的范疇。這會無形中拔高教員和中隊對所有學(xué)員的期望值,也會讓其他人產(chǎn)生一種‘無論如何努力都難以望其項背’的挫敗感。這種壓力是客觀存在的。”
蘇寒聞言,放下筷子,有些無奈:“我沒想那么多,只是就事論事。”
李振終于抬起頭,拍了拍蘇寒的肩膀,語氣鄭重:“蘇寒,你別有負擔(dān)。你強,是你本事大,我們替你高興,也以你為榮。至于壓力……”
他頓了頓,環(huán)顧了一下食堂里那些不時瞟向這邊的目光,嘴角勾起一絲野狼般的弧度:“當(dāng)兵打仗,什么時候沒壓力?有壓力是好事!這說明咱們這期進修班,有能攪動風(fēng)云的人物!水漲才能船高!他們覺得壓力大,那就自已憋著勁追!咱們306,可不能慫!”
王濤也被激起了血性,一挺胸膛:“沒錯!怕個球!他們越覺得咱們是怪物,咱們就越要拿出怪物的樣子來!老子還就不信了,跟著蘇寒這么一個‘人形自走掛’,咱們宿舍的成績還能差了?”
蘇寒看著三位瞬間斗志昂揚的室友,心中微暖。
軍隊就是這樣,崇尚強者,但也講究戰(zhàn)友情誼。
有競爭,更有扶持。
這時,中隊長趙城和教導(dǎo)員文磊端著餐盤走了過來,很自然地在他們這桌空位坐下。
“聊什么呢?這么熱鬧。”趙城看似隨意地問道,目光卻銳利地從四人臉上掃過。
李振立刻起身:“報告中隊長,我們在討論下午的政治理論課預(yù)習(xí)內(nèi)容。”
這是睜眼說瞎話,但他們肯定不能說實話。
趙城不置可否地“嗯”了一聲,扒了口飯,然后看向蘇寒,語氣聽不出喜怒:“蘇寒,行啊你。英語課出風(fēng)頭,指揮課受青睞,這蹭個數(shù)據(jù)分析課,都能把人家張教授激動得差點當(dāng)場收你當(dāng)研究生。你這進修生活,過得比我們當(dāng)隊干的都精彩。”
蘇寒放下筷子,立正欲起身回答,被趙城用手勢壓下了。
“坐著說。”
“是。”蘇寒重新坐好,平靜回答:“報告中隊長,我只是根據(jù)自身經(jīng)歷,談了一些不成熟的看法。”
“不成熟?”趙城哼了一聲,“你的‘不成熟看法’,都快成某些課程的標(biāo)桿了。現(xiàn)在好些教員看我們?nèi)嗥渌麑W(xué)員的眼神,都帶著‘你們怎么就不能像蘇寒一樣’的期待。”
這話一出,李振三人都下意識地縮了縮脖子。
教導(dǎo)員文磊笑著打圓場:“老趙,你這是給蘇寒施加壓力了。蘇寒同志表現(xiàn)突出,是咱們中隊的榮耀。其他同志有壓力,正好可以轉(zhuǎn)化為動力嘛。”
他看向蘇寒,溫和地說:“蘇寒,繼續(xù)保持你的學(xué)習(xí)和思考狀態(tài),很好。但也注意和戰(zhàn)友們的交流,共同進步。”
“是,教導(dǎo)員!”蘇寒應(yīng)道。
趙城臉色緩和了一些,對四人道:“叫你們過來,是通知個事。鑒于部分同志在基礎(chǔ)體能,特別是某些特種作戰(zhàn)基礎(chǔ)科目上還存在短板,經(jīng)隊里研究決定,從今天下午體能訓(xùn)練時間開始,增加一項‘夜間滲透與偵察’基礎(chǔ)強化訓(xùn)練,由我親自帶隊。以后每周兩次。”
“夜間滲透與偵察?”王濤眼睛一亮,這是他的強項。
李振和劉斌也露出了感興趣的神色。
趙城的目光掃過四人,最后落在蘇寒身上,帶著一絲不易察覺的考校:“蘇寒,這項訓(xùn)練,你應(yīng)該是專家了。到時候,也給其他同志示范示范,講講要領(lǐng)。”
“是!”蘇寒答道。
他知道,這所謂的“加餐”,一方面確實是補齊短板,另一方面,恐怕也是趙城想看看,他在這種更貼近其老本行的科目上,究竟能展現(xiàn)出何等水平,同時也借此敲打和激勵其他學(xué)員。
看來,這平靜(相對而言)的校園生活下,競爭的暗流已經(jīng)開始涌動。
下午的政治理論課波瀾不驚。
授課的是一位經(jīng)驗豐富的老教授,講課深入淺出,但內(nèi)容相對宏觀,更多是思想和理論層面的引導(dǎo)。
蘇寒依舊聽得認(rèn)真,筆記做得飛快。
李振三人也收起了上午被“打擊”后的些許躁動,沉下心來學(xué)習(xí)。
傍晚,體能訓(xùn)練時間。
在完成了常規(guī)的五公里越野、器械和力量訓(xùn)練后,趙城果然吹響了集合哨。
“三班全體!帶好單兵裝備,訓(xùn)練場西北角集合!進行夜間滲透與偵察基礎(chǔ)訓(xùn)練!”
學(xué)員們精神一振,都知道“加餐”來了。
有人躍躍欲試,有人面露苦色,但更多的是一種被激發(fā)起來的斗志——尤其是在蘇寒這顆“珠玉”在前的情況下,誰也不想表現(xiàn)得太差。
訓(xùn)練場西北角模擬了一片復(fù)雜的城鎮(zhèn)和叢林結(jié)合地域,設(shè)置了鐵絲網(wǎng)、矮墻、壕溝、廢棄房屋等障礙,并且天色已經(jīng)漸暗,能見度開始降低。
趙城站在隊伍前,言簡意賅:“訓(xùn)練內(nèi)容,單兵利用地形地物,隱蔽接敵,完成指定路線的滲透,并記錄沿途設(shè)置的‘?dāng)场谖弧⒒鹆c坐標(biāo)。要求,全程隱蔽,不得暴露,限時四十分鐘完成。我會和幾名教員在制高點及沿途進行觀察和評判。現(xiàn)在,按花名冊順序,間隔三分鐘,依次出發(fā)!”
第一個出發(fā)的是班里一個以體能和戰(zhàn)術(shù)見長的上尉。
他動作敏捷,利用陰影和障礙物快速前進,姿勢標(biāo)準(zhǔn)。
但在翻越一道矮墻時,動作稍大,帶動了墻頭的碎屑,發(fā)出了輕微的響聲,立刻被高處的趙城用激光指示器“點名”——暴露,扣分!
第二個學(xué)員更加小心,但在通過一片開闊地時,匍匐前進的速度過慢,導(dǎo)致耗時過長,最終超時。
接連幾個學(xué)員,或多或少都出現(xiàn)了問題,要么動作不夠隱蔽,要么路線選擇不佳,要么在記錄目標(biāo)時暴露了自已。
趙城的臉色越來越沉。
“下一個,蘇寒!”趙城的聲音響起。
所有人的目光都集中到了蘇寒身上。
李振三人更是屏住了呼吸,想看看他這個“專家”能做出什么示范。
蘇寒檢查了一下自已的裝備,深吸一口氣,眼神瞬間變得銳利而專注。
隨著趙城一聲令下,他的身影如同鬼魅般融入了漸濃的夜色之中。
他沒有選擇直線快速突進,而是充分利用 陰影、植被和地形起伏。
他的移動節(jié)奏十分奇特,時而如靈貓般悄無聲息地疾走,時而如同石雕般完全靜止,與周圍環(huán)境完美融為一體。
翻越障礙時,他的身體仿佛沒有骨頭,總能以最小幅度的動作,精準(zhǔn)而輕巧地完成,不發(fā)出任何多余聲響。
更讓人驚嘆的是他的路線選擇。
他并非沿著預(yù)設(shè)的、看似最便捷的路徑,而是不斷迂回,甚至偶爾會短暫地“倒退”,巧妙地避開了高處觀察員最可能關(guān)注的區(qū)域,以及那些容易發(fā)出聲音或留下痕跡的地段。
他的眼睛如同最精密的掃描儀,在移動的間隙,快速而準(zhǔn)確地記錄下沿途的目標(biāo)坐標(biāo)。
時間一分一秒過去。
高處的趙城和幾名教員,舉著夜視儀,臉上的表情從最初的嚴(yán)肅,逐漸變成了驚訝,再到最后的凝重和贊嘆。
他們幾乎捕捉不到蘇寒完整的身影,只能偶爾在夜視儀的綠色視野中,看到一抹極淡、一閃而逝的陰影,或者某個障礙物旁似乎有東西動了一下,但定睛看去時,又什么都沒有。
他就像徹底消失在了夜色里,成為了環(huán)境的一部分。
當(dāng)蘇寒悄無聲息地出現(xiàn)在終點線,向趙城報告時,計時器定格在三十五分鐘。
比規(guī)定時間提前了五分鐘!
而他記錄的目標(biāo)坐標(biāo),經(jīng)過核對,無一錯漏!
趙城看著氣息平穩(wěn)、軍服甚至都沒怎么沾上塵土和草屑的蘇寒,沉默了好幾秒鐘。
他原本是想借這個機會,讓蘇寒展示一下,也敲打一下其他人。
但現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn),蘇寒的展示,已經(jīng)超出了“示范”的范疇,這根本就是一場完美的滲透教學(xué)!
“成績……優(yōu)秀。”趙城最終只吐出了這四個字,但其中蘊含的分量,在場所有人都能感受到。
后面尚未出發(fā)的學(xué)員,看著蘇寒,再想想自已之前那磕磕絆絆的表現(xiàn),一股巨大的差距感撲面而來。
那無形的壓力,在這一刻變得無比真切和沉重。
王濤看著蘇寒,喃喃道:“我現(xiàn)在終于明白,為什么他能一個人攪得藍軍雞飛狗跳了……這他娘的根本不是人,是夜梟,是幽靈!”
李振重重吐出一口氣,眼神卻更加堅定:“看到了嗎?這就是我們要追趕的目標(biāo)!別愣著了,輪到我了,老子拼了!”
………………
時光飛逝,蘇寒在國防科大的學(xué)習(xí)生活逐漸步入正軌。
白天是密集的理論課程,下午是雷打不動的體能和軍事技能訓(xùn)練,晚上則是在宿舍與李振三人一起鉆研陳教授贈予的資料,或是去通宵自習(xí)室獨自消化吸收浩瀚的知識。
他的存在,如同一劑強效催化劑,讓整個進修三班,乃至中隊都彌漫著一股你追我趕、不甘人后的學(xué)習(xí)訓(xùn)練熱潮。
就在這種緊張而充實的節(jié)奏中,一則通知打破了原有的平靜。
一周后的例行晚點名,中隊長趙城站在隊伍前,宣布了一個消息:“同志們,再有一個月,就是我們國防科大建校XX周年校慶。學(xué)校高度重視,要求各院系、各單位積極準(zhǔn)備,拿出高質(zhì)量的節(jié)目參加校慶晚會。我們進修中隊,作為學(xué)校的一份子,也不能落后!隊里決定,出兩個節(jié)目!”
臺下頓時響起一陣細微的騷動。
對于這些習(xí)慣了摸爬滾打、操槍弄炮的軍官們來說,搞文藝表演可比搞戰(zhàn)術(shù)推演難多了。
趙城目光掃過眾人,繼續(xù)道:“一個節(jié)目,隊里已經(jīng)定了,由劉斌同志牽頭,組織一個小合唱隊。”
劉斌推了推眼鏡,面無表情地點了點頭,這個任務(wù)在他意料之中,畢竟他以前在機關(guān)搞過宣傳。
“至于第二個節(jié)目嘛……”趙城的聲音頓了頓,目光如同探照燈一樣,精準(zhǔn)地落在了隊伍中某個身影上,“蘇寒!”
“到!”蘇寒下意識地立正應(yīng)答。
“這個節(jié)目,由你負責(zé)!唱歌、跳舞、樂器、武術(shù)、小品……隨便你表演什么!總之,你必須給我上一個節(jié)目!”趙城的語氣帶著不容置疑的命令口吻。
“啊?”蘇寒愣住了,臉上難得地露出了錯愕的神情,“中隊長,我……我沒什么文藝才華啊。”
他是真有點懵了。
讓他去滲透偵察、讓他去戰(zhàn)術(shù)推演、哪怕讓他去搞極限體能,他眼睛都不會眨一下。
可這登臺表演……實在是觸及到他的知識盲區(qū)了。
前世今生,他大部分時間都在和槍械、戰(zhàn)術(shù)、生死打交道,跟文藝表演幾乎是兩條平行線。