關(guān)于學(xué)費(fèi)，他心里有數(shù)，從幾毛錢(qián)到一塊多不等。

幾乎抵得上大部分人一天工資了。

即便不是每天上課，費(fèi)用也著實(shí)不菲。

更昂貴的是那小提琴本身。

“好的，那就麻煩你了。”

之后，二人被帶到管弦樂(lè)區(qū)域。

路上，王小北打聽(tīng)清楚了老師身份。

黎國(guó)筌，聽(tīng)起來(lái)平平無(wú)奇，實(shí)際上卻是名聲在外。

中央歌劇舞劇院管弦樂(lè)團(tuán)的指揮兼團(tuán)長(zhǎng)，首席小提琴手，獨(dú)奏演員，指揮等多重身份集于一身。

這些名頭看似普通，實(shí)則不然。

當(dāng)今國(guó)內(nèi)眾多大型歌劇，舞劇，乃至國(guó)家級(jí)宴會(huì)的表演，他們都有演出。

沒(méi)多久，他們抵達(dá)教室。

約莫20平米的房間里，6個(gè)孩子正專心致志地學(xué)習(xí)著。

4個(gè)女孩，2個(gè)男孩，年紀(jì)都在12歲上下，

比王梅小了好幾圈。

到了門(mén)口，領(lǐng)路人員并沒(méi)有敲門(mén)，“稍等片刻，他們歇息時(shí)咱們?cè)龠M(jìn)。”

王小北會(huì)意地頷了頷首。

少年宮里的許多大腕，如果不是上面有指示，大多不會(huì)親自在此授課。

學(xué)校那邊的學(xué)生都忙不過(guò)來(lái)呢。

他透過(guò)門(mén)縫窺視。

屋里站著一位戴眼鏡的西裝男子，看模樣估計(jì)快50歲了。

望著他那一身打扮，王小北的眉頭不由得抽動(dòng)了一下。

他轉(zhuǎn)向身旁的工作人員，“杜老師，黎老師在建國(guó)前是做什么的呀？”

“他是解放后從港島回來(lái)的。”

王小北的眉宇鎖得更緊了。

哎呀，這可不是個(gè)好兆頭，心里琢磨著要不要換個(gè)老師。

可轉(zhuǎn)念一想，還是算了。

那些年，搞藝術(shù)的結(jié)局大多相似，名氣越大，日子越不好過(guò)。

于是，他便在那兒靜靜地等待起來(lái)。

大約過(guò)了一刻鐘，里頭靜悄悄的，只聽(tīng)得老先生在喝水。

“砰砰砰。”

“進(jìn)。”

杜老師輕手輕腳地敲門(mén)，門(mén)里的人望過(guò)來(lái)，隨即大步走出。

“杜老師，有事嗎？”

黎國(guó)筌笑著問(wèn)，目光順勢(shì)掃向一旁的王小北二人。

心中已經(jīng)大致猜到了緣由。

杜老師笑道：“有個(gè)學(xué)生想學(xué)小提琴，我就帶來(lái)讓你看看，你……”

黎國(guó)筌眉頭微皺，繼而道：“我明白了，杜老師你先去忙吧。”

“好嘞。”

杜老師應(yīng)承下來(lái)，轉(zhuǎn)而望向王小北：“如果黎老師認(rèn)可了，你就可以過(guò)來(lái)辦理繳費(fèi)手續(xù)了。”

但是在他看來(lái)，除非真有兩把刷子，否則黎老師是不可能收的。

“杜老師，辛苦你了。”

王小北笑著道。

杜老師打了聲招呼，便關(guān)門(mén)離去。

待人走后，黎國(guó)筌的目光看向了王梅。

“你會(huì)拉什么曲子？”

王梅略顯緊張，瞅了瞅王小北才回答：“我……我會(huì)拉《蕩起雙槳》。”

“噗。”

這話一出，周圍的幾個(gè)學(xué)生都憋不住笑了，但隨即意識(shí)到不妥，又強(qiáng)行忍住。

而黎老師卻沒(méi)有笑。

他微微頷首：“好，看你帶著琴呢，拉一曲吧。”

“好。”

王梅連忙取下背上的琴。

沒(méi)急著演奏，而是先檢查了下琴的狀態(tài)，確定沒(méi)有問(wèn)題后，輕柔地試了幾音。

這一舉動(dòng)，令黎老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

準(zhǔn)備就緒，王梅望向?qū)Ψ剑骸袄蠋煟荛_(kāi)始了嗎？”

“可以。”

得到允許，王梅瞇起眸子。

一段悠揚(yáng)旋律響起。

下面的孩子們都笑了起來(lái)，作為音樂(lè)學(xué)院附中的學(xué)生，他們自小習(xí)樂(lè)，一聽(tīng)便知水平如何。

顯然，與他們相差太多。

不過(guò)黎老師并沒(méi)有嘲笑，同樣閉眼聆聽(tīng)。

室內(nèi)一片寂靜。

曲畢，黎老師張開(kāi)雙眸，眉頭緊鎖，審視著王梅。

眼中閃過(guò)一絲訝異。

他喃喃自語(yǔ)：“奇怪了？基礎(chǔ)勉強(qiáng)過(guò)得去，曲譜不太熟練，可是……卻飽含感情，同學(xué)，能跟我說(shuō)說(shuō)原因嗎？”

王梅望向王小北，說(shuō)：“我弟說(shuō)，拉琴不只是拉音符，還要傾注感情，想象自己在音樂(lè)里面的情景。”

說(shuō)完，她靜靜地注視著黎老師。

黎老師一時(shí)愣住了。

“你弟弟？長(zhǎng)這么高？那你幾歲？”

“十七了。”

王梅在一旁答道。

黎老師微微頷首，沒(méi)再多問(wèn)，說(shuō)道。

“按你的年紀(jì)，起步稍晚了些，你可以試試找別的老師……”

聽(tīng)到這話，王梅神色一黯。

而王小北則直接開(kāi)口：“姐，咱們換一個(gè)。你只剩下半年時(shí)間考中央音樂(lè)學(xué)院附中了，他這水平恐怕不太適合你。”

說(shuō)完，便要去幫王梅收拾琴具。

“三，二，一……”

王小北心中默數(shù)著。

“小子，挺能說(shuō)啊，這么沒(méi)大沒(méi)小的，誰(shuí)教你的這副腔調(diào)？”

黎國(guó)筌一聽(tīng)這話，氣就不打一處來(lái)。

也難怪他生氣，全國(guó)上下，能在國(guó)際上獲獎(jiǎng)的小提琴手屈指可數(shù)，就那么3位。

他正是一位。

現(xiàn)在倒好，被個(gè)毛頭小子質(zhì)疑水平。

王小北心里明白這類人自尊心強(qiáng)。

因此故意這么一激。

不成的話，換人便是。

接著他又開(kāi)口：“你自己也說(shuō)我姐基礎(chǔ)打得好，曲譜雖不滾瓜爛熟，但情感飽滿，顯然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)。我想請(qǐng)教老師，如果你學(xué)1年，可以達(dá)到我姐這樣的層次嗎？能比她好多少？”

所謂基礎(chǔ)扎實(shí)，曲譜熟悉，都是相對(duì)而言。

以黎國(guó)筌的造詣，找茬兒太容易。

“厄……”

黎國(guó)筌一時(shí)語(yǔ)塞：“她才學(xué)1年？”

問(wèn)完，他又轉(zhuǎn)向王梅確認(rèn)：“你就學(xué)了1年？”

王梅略顯猶豫，答道：“整整1年，從去年初三開(kāi)始的。”

“另外，我姐一直沒(méi)小提琴，每周也就周末去上半天課，日常根本沒(méi)機(jī)會(huì)練習(xí)。”

王小北又補(bǔ)了一句。

聞言，黎國(guó)筌深吸一口氣。

他自己初學(xué)琴時(shí)，也是每周一次課。

多久才有王梅的水平？

2年？

似乎不止。

臉微微一抽。

望著二人，再望向王小北那得意的笑，立刻領(lǐng)會(huì)了對(duì)方的目的。

嘆了一聲，說(shuō)：“去告訴杜老師，就說(shuō)我收下她了。”

王小北嘴角一揚(yáng)：“那就多謝黎老師了。我剛才說(shuō)話沖了點(diǎn)，給你認(rèn)個(gè)錯(cuò)。過(guò)年期間，童言無(wú)忌嘛，你別往心里去。”

黎國(guó)筌聽(tīng)后，苦笑著擺了擺手。

“我知道，你去繳費(fèi)吧，她留下，坐最后，自己找位子吧。”

王梅喜上眉梢：“謝謝黎老師。”

匆忙整理東西，又望向王小北：“那我先去坐了呀。”