夜校結(jié)束后的那盞煤油燈，常常會多亮一陣子。
等其他戰(zhàn)士都散去了，李建國還會留在會議室里。他坐在最前排的桌子旁，攤開那個已經(jīng)卷了邊的小本子，對著地圖教材一筆一劃地描。
王衛(wèi)國有時會晚走，就站在后面看。
看這個瘦高的年輕戰(zhàn)士，眉頭微鎖，嘴唇抿成一條線，手指因?yàn)橛昧ξ罩U筆而指節(jié)發(fā)白。
教材是王衛(wèi)國特意從團(tuán)部資料室借來的，比訓(xùn)練用的簡圖詳細(xì)得多。等高線密密麻麻，各種地形符號像天書。但李建國看得入神，遇到不懂的符號，就湊到煤油燈下，瞇著眼睛辨認(rèn)圖例。
“營長，這個符號是啥意思？”
李建國舉起教材，指著上面一個三角形里帶點(diǎn)的標(biāo)記。
王衛(wèi)國走過去，俯身看。
“這是永久火力點(diǎn)。鋼筋混凝土的，一般打不掉，得繞開。”
李建國“哦”了一聲，趕緊在本子上記下來。鉛筆尖在本子上沙沙作響，字寫得歪扭，但一筆一劃都認(rèn)真。
“營長，那這種虛線呢？和普通小路不一樣?！?br/>“這是季節(jié)性通道。夏天能走，冬天可能就被雪埋了?！?br/>李建國又記。
王衛(wèi)國拉過把凳子，在他旁邊坐下。
“光記不行，得理解。為什么這里是火力點(diǎn)？為什么這里是季節(jié)性通道？”
他指著地圖上一個位置。
“你看這兒，三面環(huán)山，只有一條路進(jìn)來。易守難攻，換成你，你也會把火力點(diǎn)設(shè)在這兒?！?br/>李建國盯著地圖，眼睛慢慢亮了。
“俺懂了！看地圖不是光認(rèn)符號，得想為啥這么標(biāo)！”
“對?！蓖跣l(wèi)國點(diǎn)頭，“地圖是死的，地形是活的。得透過符號，看到實(shí)地是什么樣?！?br/>從那以后，夜校結(jié)束后這半小時，成了王衛(wèi)國給李建國的“小灶”時間。
有時講地形分析，有時講戰(zhàn)術(shù)配置。講的都不是教材上的死知識，是王衛(wèi)國自己多年帶兵、訓(xùn)練、演習(xí)攢下來的經(jīng)驗(yàn)。
李建國像塊海綿，拼命吸，爭取把王衛(wèi)國的每句話都聽明白，聽不明白就反復(fù)琢磨，反復(fù)咀嚼。
他的本子越來越厚，除了筆記，還多了許多自己畫的草圖。有營區(qū)周邊的地形，有后山那條他們常跑的越野路線，甚至嘗試畫了上次演習(xí)區(qū)域的簡易圖。
王衛(wèi)國看了他畫的后山圖，指出了幾個錯誤。
“這個坡沒這么陡，你等高線畫密了。這條溝實(shí)際更窄，你畫寬了?！?br/>李建國撓撓頭：“俺是憑記憶畫的。”
“記憶會騙人?！蓖跣l(wèi)國說，“明天訓(xùn)練，你帶上本子，實(shí)地對照著畫。畫錯了改，改對了就記住了?！?br/>第二天野外訓(xùn)練，李建國真的揣著本子。
隊(duì)伍在山里穿插，別人埋頭趕路，他一邊跑一邊東張西望。休息時，他蹲在地上，對照實(shí)地修改草圖。
鄭元看見了，走過來。
“干啥呢？”
“畫圖?！崩罱▏^也不抬，“營長讓俺實(shí)地對照著畫?！?br/>鄭元蹲下看了看，圖上密密麻麻的標(biāo)注，有些他能看懂，有些看不懂。
“畫這玩意有用？”
“有用?！崩罱▏J(rèn)真地說，“真打仗的時候，腦子里得有地形。光跑過不行，得印在腦子里?！?br/>鄭元沒再說什么，拍了拍他肩膀，走了。
幾天后，李建國做了一件讓全營都驚訝的事。
他從炊事班要來幾個舊木箱，拆了板子，又弄來些沙子泥土，在營部后面空地上搭了個簡易臺子。
然后對照著他畫的圖和教材，開始堆沙盤。
先鋪底層，用不同顏色的土表示地勢高低。再插小旗，代表高地、河流、道路。還用細(xì)樹枝做出樹林，用石子堆出山石。
堆了三天，一個營區(qū)周邊地形的簡易沙盤，居然有模有樣了。
戰(zhàn)士們訓(xùn)練回來，都湊過去看。
“喲，這不是后山嗎？這個坡，俺上次越野就在這兒摔了一跤！”
“這條溝畫得像！夏天里頭真有水！”
“這塊石頭俺記得，訓(xùn)練時常在那兒歇腳！”
李建國蹲在沙盤邊，聽大家議論，憨憨地笑。
王衛(wèi)國也來看過。
他圍著沙盤轉(zhuǎn)了兩圈，沒說話，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
幾天后的一個下午，野外訓(xùn)練出了點(diǎn)小意外。
三連一個戰(zhàn)斗小組在復(fù)雜地形演練時，因?yàn)殪F氣太大，偏離了預(yù)定路線，迷失了方向。組長帶著戰(zhàn)士們轉(zhuǎn)了兩個小時，越走越遠(yuǎn)，眼看天色漸晚。
連長急得不行，派人分頭找，一時也沒消息。
王衛(wèi)國接到報(bào)告，正準(zhǔn)備帶人親自去找，李建國跑來了。
“營長，俺大概知道他們在哪兒?！?br/>他攤開自己畫的后山地形圖，又指著沙盤。
“按他們出發(fā)的時間、路線，還有現(xiàn)在過去的時間，結(jié)合這一帶地形特點(diǎn)，他們很可能困在這兒——”
他的手指點(diǎn)在地圖上一個區(qū)域。
“這片山谷，三面都是陡坡，就一個窄口。進(jìn)去容易，出來難。而且里頭回聲大，喊話外面聽不清?！?br/>王衛(wèi)國盯著地圖，又看看沙盤。
“你能帶路嗎？”
“能！”李建國挺直腰板，“那地方俺畫圖時去過，認(rèn)得路。”
王衛(wèi)國當(dāng)即點(diǎn)了一個班，讓李建國帶路，進(jìn)山找人。
果然，在那片山谷最深處，找到了迷路的小組。六個人，又冷又餓，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
看見援兵，組長都快哭出來了。
“可算來了！這鬼地方，繞來繞去都是回頭路！”
李建國卻沒急著帶他們走。
他先觀察了四周地形，又掏出自己的地圖看了看。
“從這兒往東，有條干河溝，雖然難走，但能直通山外。比原路返回近一半。”
他帶路，隊(duì)伍沿著干河溝艱難穿行。果然，不到四十分鐘，就看到了營區(qū)的燈光。
這件事在營里傳開了。
戰(zhàn)士們議論紛紛。
“乖乖，李建國那小子神了！畫個圖就能找到人！”
“人家那是真本事！你以為光畫著玩？”
“夜校沒白上啊！”
第二天的夜校，來的人格外多。
會議室擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，后來的只能站在窗外聽。
陳教員教完識字，該周華講戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)了。