吳蘊(yùn)秋微微動(dòng)容，但還是平靜道：“好，這位老師，你先起來(lái)，你是人民教師，要挺起腰桿為學(xué)生做表率，站直了身子說(shuō)話。”
吳蘊(yùn)秋的聲音帶著不容置疑。
何朝波深看吳蘊(yùn)秋一眼，緩緩起身。
吳蘊(yùn)秋轉(zhuǎn)身看向身后幾人，命令道：“準(zhǔn)備一間辦公室，讓我們傾聽(tīng)這位老師訴說(shuō)他的冤情。”
聞言，校長(zhǎng)劉紅衛(wèi)面色愈發(fā)難看，連忙道：“不可啊，吳書記，這人上課時(shí)間飲酒，敗壞風(fēng)紀(jì)，說(shuō)話更是口無(wú)遮攔，不知天高地厚。”
吳蘊(yùn)秋目光從劉紅衛(wèi)臉上掃過(guò)，眼中的冷光直攝他的心魂。
“我說(shuō)了，安排辦公室，難道你劉校長(zhǎng)想讓全校師生都看你們的笑話嗎？”
劉紅衛(wèi)不敢再言，目光下意識(shí)看向了教育局局長(zhǎng)胡光忠。
胡光忠的臉色也鐵青一片，直接忽略了劉紅衛(wèi)的目光。
“馬上安排辦公室。”
接下來(lái)，學(xué)校安排了辦公室，吳蘊(yùn)秋先進(jìn)去。
賀時(shí)年將何朝波請(qǐng)了進(jìn)去，其余人留在了外面。
“何老師，你請(qǐng)坐。”
賀時(shí)年邀請(qǐng)對(duì)方坐下，但他看著吳蘊(yùn)秋和賀時(shí)年。
突然變得拘束，一時(shí)間沒(méi)敢坐下。
賀時(shí)年主動(dòng)給他拉過(guò)椅子，道：“何老師，不必緊張，不用拘束，請(qǐng)坐。”
何朝波最后坐下了，但看得出他依然有些忐忑，再?zèng)]有了剛才的直言不諱。
吳蘊(yùn)秋看出了對(duì)方的慌張，看向賀時(shí)年說(shuō)道：“時(shí)年，就我們?nèi)齻€(gè)人，由你來(lái)詢問(wèn)和記錄，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這位老師有什么冤屈。”
賀時(shí)年應(yīng)了一聲，當(dāng)即開口詢問(wèn)。
何朝波剛開始緊張，得到賀時(shí)年鼓勵(lì)的眼神后，漸漸放松了心情。
將自己所有的冤屈都說(shuō)了一遍。
原來(lái)，何朝波是學(xué)校的物理老師，也是學(xué)校有名的書呆子。
教書一輩子，只和學(xué)生打交道，打成一片。
從來(lái)不懂所謂地迎來(lái)送往。
有一次，在全校教職工大會(huì)上，劉紅衛(wèi)當(dāng)眾批評(píng)何朝波是書呆子。
只知道啃書，不知道教書。
何朝波當(dāng)著全校師生的面直接懟了回去。
說(shuō)他劉紅衛(wèi)是個(gè)貪污犯，收拿卡要，上天遲早要收拾他。
這惹惱了校長(zhǎng)劉紅衛(wèi)，也讓他記恨在心。
后面的一次機(jī)會(huì)，學(xué)校通過(guò)公招，招到兩名物理老師。
在師資力量充沛的情況下，直接撤了何朝波。
最開始的時(shí)候讓何朝波坐班頂課時(shí)。
后面直接讓他去澆花水，修樹枝。
甚至有一段時(shí)間，還讓他兼職去做門衛(wèi)。
何朝波氣憤不已，找劉紅衛(wèi)理論。
對(duì)方卻說(shuō)：學(xué)校物理老師充足，不用何朝波再去上課，讓他管理好學(xué)校的花草樹木。
后面，何朝波將情況反饋給了教育局。
教育局卻本著多一事不如少一事的想法，將鍋甩給了學(xué)校。
并且還強(qiáng)調(diào)，學(xué)校內(nèi)部的事情，內(nèi)部處理。
教育局不會(huì)管他們這些雞毛蒜皮的小事。
見(jiàn)去教育局上訪無(wú)門，最后何朝波想著惹不起，還躲不起？
何朝波私下聯(lián)系了西坪鎮(zhèn)中學(xué)，想要調(diào)離。
但人事關(guān)系需要?jiǎng)⒓t衛(wèi)蓋章，何朝波找到劉紅衛(wèi)。
劉紅衛(wèi)卻以各種理由推脫，就是不給蓋章。
后面西坪鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)，迫于劉紅衛(wèi)在教育系統(tǒng)的影響力，也放棄了何朝波遣調(diào)的想法。
聽(tīng)到這里，吳蘊(yùn)秋面色微微一變，眼中已帶有怒意，但被她強(qiáng)忍下來(lái)。
賀時(shí)年詢問(wèn)：“何老師，這么說(shuō)，你是因?yàn)闆](méi)有給劉紅衛(wèi)送禮，因此被他排擠，被他針對(duì)？最后去干了和本職工作無(wú)關(guān)的事？”
何朝波點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“我是人民教師，有脊梁，有筋骨，我從不屑做那些雞鳴狗盜，借梯爬房之事。”
賀時(shí)年有些感同身受。
想當(dāng)初，他在國(guó)土局也是被針對(duì)的對(duì)象。
原因是他不走后門，不拉關(guān)系。
賀時(shí)年繼續(xù)問(wèn)道：“但是，何老師，在校期間飲酒，就是你的不對(duì)了。”
何朝波點(diǎn)頭承認(rèn)錯(cuò)誤，道：“我平時(shí)不這樣，全校的老師都知道，你們可以去調(diào)查。”
頓了頓，何朝波繼續(xù)道：“今天得知縣委書記要來(lái)，我才買了一瓶酒喝下去，也不怕你們笑話，沒(méi)有這瓶酒，我今天還沒(méi)有膽子講出這些。”
聽(tīng)后，賀時(shí)年看了吳蘊(yùn)秋一眼，繼續(xù)道：“何老師，你反饋的情況我們都清楚了，我們會(huì)詢問(wèn)調(diào)查，還有其他補(bǔ)充的嗎？”
何朝波欲言又止。
吳蘊(yùn)秋看出了何朝波有話要說(shuō)，便道：“何老師，有什么你可以直說(shuō)，不必顧慮。”
何朝波低頭沉吟片刻，咬咬牙，道：“我要舉報(bào)劉紅衛(wèi)吃拿卡要，收受賄賂，半夜鉆入單身女老師宿舍，敗壞學(xué)校風(fēng)紀(jì)，損壞教師形象......”
接下來(lái)，何朝波一一列舉了劉紅衛(wèi)的罪行。
聽(tīng)得賀時(shí)年和吳蘊(yùn)秋暗自心驚。
基建項(xiàng)目收受大金額回扣。
學(xué)校采購(gòu)吃拿卡要。
逢年過(guò)節(jié)大開收禮之門。
悄悄潛入單身女老師宿舍。
......
聽(tīng)后，賀時(shí)年震驚，一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)居然如此腐敗和齷齪嗎？
目光下意識(shí)看向吳蘊(yùn)秋，見(jiàn)她不發(fā)一言。
賀時(shí)年合上本子，道：“何老師，你說(shuō)的情況我已經(jīng)記錄下，請(qǐng)你在外等候。”
何朝波離開后，吳蘊(yùn)秋眼底的怒火再也無(wú)法控制，狠狠拍了桌子喝道：“簡(jiǎn)直豈有此理。”
做了幾個(gè)深呼吸，調(diào)整了一下自己的情緒，吳蘊(yùn)秋道：“讓胡光忠和劉紅衛(wèi)進(jìn)來(lái)。”
賀時(shí)年出去喊兩人。
不一會(huì)兒，兩人都微躬著身體進(jìn)來(lái)了。
還不等吳蘊(yùn)秋問(wèn)話，劉紅衛(wèi)當(dāng)先開口，諂媚笑道：“吳書記，你別聽(tīng)何朝波信口雌黃，他那都是胡說(shuō)八道。”
“他說(shuō)教書育人，但是，他帶的班級(jí)，物理成績(jī)是最差的，紀(jì)律，禮貌，行事為人也是全校有名的差。”
“為了學(xué)校的教育考慮，為了師資隊(duì)伍力量建設(shè)，我是不得已為之，是殺雞儆猴。”
“我的目的只有一個(gè)，那就是讓全校的教師都能有危機(jī)意識(shí)，珍惜教師這份職業(yè)。”
“吳書記在全縣教師代表座談會(huì)上指出，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的基礎(chǔ)是教育，教育的基礎(chǔ)是教師。”
“我深受鼓舞和感動(dòng)，身體力行，踐行著吳書記的教育理念呀！”
不得不說(shuō)，劉紅衛(wèi)的口才相當(dāng)了得。
并且懂得活學(xué)活用，將吳蘊(yùn)秋的原話引用過(guò)來(lái)。
劉紅衛(wèi)說(shuō)完，見(jiàn)吳蘊(yùn)秋穩(wěn)坐如松，看不出任何情緒。
他自詡聰明，心里有些小得意。
但，他明顯不了解吳蘊(yùn)秋，亦或者得意得太早了。
吳蘊(yùn)秋站起身，并未理會(huì)劉紅衛(wèi)，看向胡光忠說(shuō)道：“胡光忠局長(zhǎng)，何朝波這件事你知道嗎？亦或者，在寧海的教育系統(tǒng)，是否還存在著類似的情況？”
胡光忠不知道吳蘊(yùn)秋葫蘆里賣的什么藥。
但他知道書記既然親自過(guò)問(wèn)，那自然不能攬事，只能甩鍋，甩得越干凈越好。
“吳書記，我并不知道此事。”
劉紅衛(wèi)的眼角微微發(fā)緊。
吳蘊(yùn)秋目光再次轉(zhuǎn)移，落在劉紅衛(wèi)身上。
這一看，看得他心里發(fā)虛，一股涼意從后背冒起。
這是來(lái)自權(quán)力的壓迫感。