小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，開了門新課，《科學(xué)》，打第一節(jié)課開始，邊沐就特感興趣，上課認(rèn)真聽，下課老老實(shí)實(shí)完成蔡老師布置的各式各樣科學(xué)實(shí)踐作業(yè)，測(cè)量太陽(yáng)高度變化、制作自動(dòng)小磨坊、做植物標(biāo)本……一絲不茍，從不懈怠。
可惜，蔡老師雖說(shuō)人長(zhǎng)得特帥，課教得卻浮皮潦草得很，好多東西還沒(méi)講清楚呢，他早早地就草草收?qǐng)隽耍S便布置個(gè)手工作業(yè)看著同學(xué)們慢慢在那兒折騰。
課后，邊沐上辦公室找蔡老師答疑，蔡老師卻哄著他上操場(chǎng)跟一幫孩子踢足球、放風(fēng)箏、扯閑天……
一天二去的，邊沐漸漸明白蔡老師在學(xué)校就是混日子，一旦哪天時(shí)機(jī)成熟了，他一準(zhǔn)就飛了。
好在姥爺是個(gè)萬(wàn)事通，有啥不明白的，邊沐回到家可以找他人家繼續(xù)刨根問(wèn)底。
慢慢的，家里人就覺(jué)著邊沐將來(lái)肯定得學(xué)理。
初二，開物理課，邊沐超級(jí)感興趣，成天追著物理老師問(wèn)個(gè)不停，可惜，那位女老師人雖特盡職，無(wú)奈水平有限，問(wèn)10個(gè)問(wèn)題，倒有六七個(gè)讓她詮釋得更加模模糊糊的。
擔(dān)心傷了那位女老師的面子，后來(lái)邊沐再也不上物理教研組尋求答案了。
對(duì)姥爺來(lái)說(shuō)，牛頓、阿基米德、法拉第……還行，至少聽說(shuō)過(guò)，再談到歐姆、安培、麥克斯韋……他老人家就有些犯迷糊，邊沐是個(gè)懂事的孩子，知道再窮究下去姥爺雖親也會(huì)略顯尷尬的，從那時(shí)起，他誰(shuí)也不問(wèn)了，要么自己上網(wǎng)吧上網(wǎng)想方設(shè)法查找資料自我佐證，要么一個(gè)人待著往死里琢磨……
初三，開化學(xué)，邊沐同樣癡迷得不行，不過(guò)還好，初中那點(diǎn)東西，不用問(wèn)人他自己基本都能搞得定！
一上高中，邊沐就徹底輕松了，學(xué)校圖書館基本夠用了，網(wǎng)絡(luò)更發(fā)達(dá)了，有啥不明白的，直接問(wèn)度娘好了……
親戚朋友一致認(rèn)定邊沐肯定得學(xué)理，而且應(yīng)該上最好的大學(xué)，要么學(xué)經(jīng)典物理，要么學(xué)生物化學(xué)，總之，邊沐將來(lái)肯定是靠技術(shù)吃飯的。
誰(shuí)承想，邊沐最后選報(bào)的卻是中醫(yī)藥大學(xué)。
回首往事，邊沐覺(jué)著自己最大的收獲在于自我培養(yǎng)了極佳的科學(xué)素養(yǎng)，甭管什么數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、材料……全都離不開一個(gè)“理”字，概念、公理、公式、邏輯體系……全都大同小異，自己雖說(shuō)因?yàn)榉N種機(jī)緣最終入了醫(yī)門，平時(shí)閑暇之余卻一天也沒(méi)脫離開打小學(xué)三年級(jí)開始養(yǎng)就的勤于思考、敢于質(zhì)疑、慣于實(shí)踐、反復(fù)求證、不唯上不唯書不唯人……的習(xí)慣。
只唯理。
某種意義上講，邊沐自身的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到形如穿衣吃飯那種自然程度了，就此而言，邊沐早把身邊絕大多數(shù)同齡人甩出不知多少條大街了。
聶易雄、岑松雪、孟淑蘭……那一級(jí)名醫(yī)大家在這方面跟邊沐相比還真比不了！
對(duì)此，聶易雄等人完全是不知情的。
“鏡陣”一出，老輩們第一反應(yīng)就是邊沐開始“裝神弄鬼”玩江湖騙子那套把戲嘍！
私底下，邊沐擺出算籌反復(fù)推敲了半天，最后認(rèn)定，跟自己相比，聶易雄等人其實(shí)已經(jīng)“降代”了，最要命的是，他們一直固守的那點(diǎn)科學(xué)素養(yǎng)早已不足于支撐當(dāng)代最新的“大中醫(yī)”新學(xué)說(shuō)新醫(yī)學(xué)實(shí)踐嘍！
某種意義上講，他們已經(jīng)差了趙西成那類新式中醫(yī)好幾步了。
蘭冰如就更不用說(shuō)了，最起碼，蘭醫(yī)生敢接診部分癌癥患者，而且，在某些方面，他確實(shí)已經(jīng)突破了部分技術(shù)壁壘。
有意思的是，即便時(shí)光倒流，就最傳統(tǒng)的中醫(yī)舊學(xué)而論，聶易雄他們那一輩在傳統(tǒng)國(guó)學(xué)術(shù)算、陰陽(yáng)五行、名家學(xué)、傳統(tǒng)哲學(xué)、辨學(xué)……方方面面也難以做到廣有涉獵、融匯貫通、觸類旁通……
然而……
中醫(yī)醫(yī)學(xué)如果僅死死抱住《傷寒雜癥論》、《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《本草經(jīng)》……一味深耕，邊沐認(rèn)為沒(méi)什么正經(jīng)出路，退一步講，現(xiàn)如今，好多疑難雜癥，大多數(shù)老前輩確實(shí)束手無(wú)策，比如說(shuō)，部分類似的癌癥初期治療、放化療之后的后續(xù)中醫(yī)調(diào)養(yǎng)。
中醫(yī)，當(dāng)代新中醫(yī)，最核心的東西只能是更加科學(xué)、更加系統(tǒng)、更加邏輯自洽，經(jīng)得起實(shí)驗(yàn)報(bào)告檢驗(yàn)的學(xué)術(shù)、醫(yī)學(xué)實(shí)踐精華。
最起碼，作為全科醫(yī)生，多數(shù)疑難雜癥得拿得下來(lái)，得能制定出相對(duì)有效的醫(yī)療方案，否則，一切免談！
眼瞧著聶亞雯那張青春四溢的俏臉，邊沐覺(jué)著她雖說(shuō)平日里過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮的，僅就最基本的當(dāng)代最新最核心的科學(xué)素養(yǎng)而言，她只怕也是個(gè)門外漢，跟這個(gè)嶄新的時(shí)代基本不怎么沾邊。
也許，這正是聶易雄所樂(lè)見其成的“幸福”？！
一時(shí)間，邊沐突然覺(jué)著聶亞雯變得非常陌生，那是一種時(shí)代的“代差”，但愿……這種“代差”不會(huì)影響她快樂(lè)到老。
半道上，邊沐早就有心將“鏡陣”最基礎(chǔ)的科學(xué)原理詳盡地講給聶亞雯聽，這陣子，他覺(jué)著自己講解半天也是瞎耽誤工夫。
聶亞雯壓根兒就聽不懂。
老的老、少的少，跟當(dāng)代最核心最有價(jià)值的那些基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)早就脫離好久好久嘍……
也許，這才是當(dāng)代“落伍”最真實(shí)的寫照！
二人追到一個(gè)小廣場(chǎng)，那幫身著古裝年輕人開始有序地排起隊(duì)來(lái)，看得出來(lái)，他們事先應(yīng)該沒(méi)有彩排過(guò)，有意思的是，其間并沒(méi)什么人從中指揮，他們一個(gè)個(gè)看著卻忙而不亂，頗有時(shí)序。
邊沐四下里觀瞧了半天，最后才想起來(lái)抬頭遠(yuǎn)望，那兒！一架、兩架、三架……越聚越多，原來(lái)有人正在不遠(yuǎn)處操控好多架無(wú)人機(jī)。
邊沐眼尖，他發(fā)現(xiàn)那些無(wú)人機(jī)都是些造價(jià)甚是高昂的專業(yè)化程度相當(dāng)高的AI色彩濃重的無(wú)人“神”機(jī)。
無(wú)人機(jī)上安裝有光束投射裝置，地上那些身裝古裝……對(duì)！他們或許稱其為“漢服”，那些身著所謂“漢服”的年輕人身上都帶有各種棱鏡，同時(shí)，他們身上應(yīng)該也攜帶有聲光電接收小裝置，退一步，他們當(dāng)中的重要組織者肯定至少佩帶有這兩種高科技物品。
邊沐懷疑，眼前這幫年輕人應(yīng)該不大簡(jiǎn)單。
果不其然，沒(méi)過(guò)多一會(huì)兒，上百架無(wú)人機(jī)幾近無(wú)聲地悄然降低到正常人身高那個(gè)高度，地上那邊年輕人紛紛將自己手中的各色燈籠系掛到無(wú)人機(jī)上……
過(guò)了十幾分鐘，那些無(wú)人機(jī)開始以一種類似“矩陣”摩爾數(shù)的陣形開始聚合、離散、協(xié)調(diào)、再次重組……
這時(shí)候，音樂(lè)漸漸響起，悅耳動(dòng)聽得很！
人們紛紛舉頭仰望，半空中，那些燈籠開始不斷變幻難以想象的魔幻般色彩，立體感、夢(mèng)幻感、身臨其境那種代入感慢慢可就全出來(lái)了。
歡呼！
人聲鼎沸！
現(xiàn)場(chǎng)氣氛一下子就起來(lái)了……
聶亞雯開心地早就在那兒手舞足蹈地唱起了流行勁曲，那是一種剛剛流行沒(méi)多久戲腔化流行樂(lè)曲，舊詞新做，曲調(diào)動(dòng)人。
心念閃動(dòng)，邊沐就覺(jué)著自己或許可以借機(jī)向聶亞雯講清楚“鏡陣”到底咋回事。