王衛(wèi)國聽著,眼睛越來越亮。
李建國這半年,真的成長了。
不僅學到了新知識,更學會了思考,學會了從更高層面看問題。
“這個建議好。”王衛(wèi)國放下碗,“教導隊成立‘普訓研究小組’,你來牽頭。”
李建國一愣:“我?營長,我資歷太淺……”
“資歷不是問題。”王衛(wèi)國打斷他,“你熟悉三營這套方法,又在教導大隊系統(tǒng)學習過,知道院校教學的長處和短板。你最合適。”
他看向周華和許尚。
“你們覺得呢?”
周華點頭:“建國有想法,肯鉆研,能壓擔子。”
許尚也說:“普訓研究這個方向,確實重要。教導隊不能光出‘尖子’,更要探索普及的路子。”
“那就這么定了。”王衛(wèi)國拍板,“李建國同志,正式任命為教導隊戰(zhàn)術教員,兼普訓研究小組組長。軍銜待遇,按新職務調(diào)整。”
李建國站起來,挺直腰板。
“營長,我……我一定努力!”
……
第二天,教導隊召開第一次全體會議。
除了原有的教員、參謀,新加入了李建國,還有從各連抽調(diào)的幾個骨干。
王衛(wèi)國宣布了教導隊的組織架構和分工。
周華負責全面統(tǒng)籌,許尚負責后勤保障,李建國負責戰(zhàn)術教學和普訓研究。
“咱們教導隊的任務,很明確。”王衛(wèi)國站在前面,“第一,培養(yǎng)骨干。把全軍區(qū)有潛力的苗子,培養(yǎng)成懂地形、會偵察、能指揮的‘活地圖’。”
“第二,探索方法。把三營這些年摸索的經(jīng)驗,系統(tǒng)化、標準化,變成可復制、可推廣的訓練體系。”
“第三,”他看向李建國,“研究普及。怎么讓這套方法,下沉到普通連隊,提高整支部隊的基礎水平。”
他頓了頓。
“這三條,同等重要。尤其是第三條,是咱們教導隊能不能真正發(fā)揮作用的關鍵。”
會議結束后,李建國帶著普訓研究小組的幾個人,開始了工作。
他們的第一項任務,是調(diào)研。
不是坐在辦公室里想,是下到各連隊,跟戰(zhàn)士們聊,看他們訓練,了解他們真實的需求和困難。
孫小柱被抽調(diào)到研究小組,跟著李建國跑了三天。
回來后的晚上,他在夜校教室里,跟幾個戰(zhàn)友感慨。
“以前覺得自己挺懂地形了,跟建國哥跑了這一趟,才知道差得遠。”
一個戰(zhàn)友問:“怎么了?”
“你比如,咱們覺得很簡單的一個事——教新兵看地圖。”孫小柱說,“咱們習慣了,覺得等高線、比例尺,講清楚就行。但真去問新兵,好多人聽不明白。”
他拿起粉筆,在黑板上畫了幾條彎彎曲曲的線。
“這是等高線。你跟新兵講,線密的地方坡陡,線疏的地方坡緩。他們點頭,說懂了。但一拿實際地圖,還是不會用。”
“為什么?”李建國的聲音從門口傳來。
他走進來,手里拿著個本子。
孫小柱撓撓頭:“因為……因為地圖是平面的,地形是立體的。新兵腦子里轉不過來這個彎。”
“對。”李建國點頭,“所以咱們要做的,不是光講理論,是要幫他們建立這個‘空間感’。”
他在黑板上畫了個簡單的山體剖面。
“比如這樣。先帶他們爬一次山,讓他們感受坡度。然后回到教室,把這座山的剖面圖畫出來,再對照地圖上的等高線。這樣,抽象的概念就具體了。”
他看向教室里的戰(zhàn)士們。
“普訓研究,研究的就是這些細節(jié)。怎么把復雜的東西變簡單,怎么把抽象的東西變具體,怎么讓每個戰(zhàn)士,都能學會、能用上。”
夜校的煤油燈,靜靜燃燒。
燈光下,一群年輕的戰(zhàn)士,在討論、在思考、在嘗試。
他們不再是單純的學習者。
他們是探索者,是創(chuàng)造者。
要把自己走過的路,變成更多人能走的路。
……
一周后,普訓研究小組拿出了第一份成果:《邊防步兵班地形應用訓練指南(試行)》。
只有二十頁,但全是干貨。
從最簡單的“利用地物判定方位”,到“班組進攻路線選擇”,到“防御陣地地形利用”,每個課目都配有示意圖、訓練步驟、常見問題及解決方法。
李建國把指南送到王衛(wèi)國辦公室。
王衛(wèi)國仔細看完,點了點頭。
“思路對。”他說,“但還不夠。”
他指著其中一節(jié):“比如這里,‘班組進攻路線選擇’。你們寫了要考慮隱蔽性、突然性、接敵距離。但沒寫具體怎么判斷,怎么權衡。”
李建國有些緊張:“營長,這個確實比較難量化……”
“難量化也要嘗試。”王衛(wèi)國說,“可以設計一些簡易的判斷標準。比如,隱蔽性可以用‘可視距離’來衡量——從對方可能警戒的位置,到這條路線的最小可視距離是多少。突然性可以用‘接敵前暴露時間’來衡量——從進入對方視野到發(fā)起沖擊,需要多長時間。”
他拿起筆,在紙上畫了個簡單的表格。
“把這些因素,做成一個簡易的評估表。每條路線,打分,加權,得出綜合評估。雖然不精確,但能幫戰(zhàn)士建立系統(tǒng)的判斷思路。”
李建國眼睛亮了:“這個辦法好!我們馬上改。”
“不要急著改。”王衛(wèi)國說,“先拿下去試。找一個班,按你們的指南訓練一周。然后組織一次對抗演練,檢驗效果。發(fā)現(xiàn)問題,再修改。”
他頓了頓。
“普訓研究,關鍵在‘實’。要扎根連隊,要反復實踐,要經(jīng)得起檢驗。”
“明白!”
李建國敬禮,拿著指南匆匆離開。
王衛(wèi)國看著他遠去的背影,心里很踏實。
教導隊這條路,越來越清晰了。
不僅要培養(yǎng)尖子,更要探索普及的方法。
要讓三營這點星星之火,真正形成燎原之勢。
窗外的訓練場上,教導隊新營房的施工已近尾聲。
再過一個星期,第一批學員就要報到。
來自全軍區(qū)各部隊的五十個骨干,將在這里接受三個月的淬煉。
然后,他們會像種子一樣,撒回各自的部隊。
把在這里學到的東西,帶回去,傳播開。
這條路,很長。
但王衛(wèi)國知道,方向對了。
剩下的,就是一步一步,扎實地往前走。
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第679章 這個方向肯定沒問題
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