張老師的回答，讓眾人感覺(jué)仿佛置身冰窖之中，一股寒意從腳底彌漫至全身。
李各伸出一根手指，用力掏了掏耳朵，又問(wèn)道：“老師你剛剛說(shuō)什么？”
“我問(wèn)你毛厚望是誰(shuí)？”張老師還是一臉迷茫，好像是真的沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字。
“你再說(shuō)一遍？！”李各又拍了一下桌子，伸手指著張老師，看起來(lái)情緒已然有些失控。
“你今天是怎么回事李各？“張老師也來(lái)了火氣：“沒(méi)人教過(guò)你怎么尊重老師嗎？到底誰(shuí)是毛厚望？我們段里有這個(gè)人嗎？！”
“開(kāi)什么玩笑啊！！！”
李各一把推翻面前的桌子，發(fā)出“轟”的一聲巨響，隨后不顧一切的沖出教室。
“李各，你要干什么？！”張老師喊了一聲，正準(zhǔn)備追出去，卻被周瑜龍給攔住了。
周瑜龍此時(shí)也不淡定了，顫抖著嘴唇說(shuō)道：“張老師，毛厚望是我們班的同學(xué)啊，你怎么會(huì)不知道呢？”
“連你也這么說(shuō)？”張老師喘著粗氣，明顯被氣得不輕：“什么毛厚望，我們班有這個(gè)人我怎么會(huì)不知道？”
周瑜龍拉著張老師走到周昌身旁，指著他旁邊的空位說(shuō)道：“這里啊，這就是毛厚望的座位啊！”
看著這張空桌位，張老師又皺著眉頭思考了起來(lái)。
班里的同學(xué)早已失去了思考能力，一個(gè)個(gè)連大氣都不敢喘的看向張老師。
過(guò)了一會(huì)后，張老師說(shuō)道：“這里本來(lái)就沒(méi)有人坐啊。”
“您說(shuō)什么？”周瑜龍目瞪口呆。
張老師的面色有些難看，“如果你們是在集體惡作劇戲弄老師的話(huà)，我勸你們適可而止。”
“這個(gè)空位，是當(dāng)時(shí)周昌同學(xué)找到我，說(shuō)希望自己一個(gè)人一桌，我才這么安排的。”
眾人又紛紛把目光投向周昌。
被這么多人看著，周昌又有些緊張起來(lái)，不停的吞咽著口水：“是有這么回事，但我就是因?yàn)楸幻裢圬?fù)，才會(huì)提出想自己一個(gè)人一桌的不是嗎，況且老師您當(dāng)時(shí)也沒(méi)答應(yīng)我啊。”
講到這里，周昌的聲音悄悄大了一些：“您當(dāng)時(shí)說(shuō)，班里的同學(xué)是雙數(shù)，不方便安排一人一個(gè)座位，等有空了再幫我和別人調(diào)換位置......你是這么說(shuō)的吧？”
“我從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)這種話(huà)。”張老師搖了搖頭，無(wú)比確信的說(shuō)道：“而且班里的同學(xué)一直是51個(gè)人，哪來(lái)的雙數(shù)？”
“怎么可能沒(méi)說(shuō)過(guò)？你......”周昌有些急了，還想再說(shuō)，周瑜龍揮手制止了他。
隨后，周瑜龍低頭在毛厚望的課桌抽屜里拿出幾本書(shū)：“那這些課本是怎么回事呢老師？”
“什么怎么回事？”張老師一臉奇怪的看向他：“班里的同學(xué)經(jīng)常把課本弄丟，所以每次發(fā)教材的時(shí)候我都會(huì)多要一套，你們?nèi)绷藖G了就可以去拿......這很奇怪嗎？”
聽(tīng)到張老師的回答，周瑜龍先是微微一愣神，隨后堅(jiān)定的搖了搖頭：“不可能是這樣的，因?yàn)?.....”
說(shuō)著，周瑜龍翻開(kāi)了手中的課本。
下一秒，他臉上自信的表情迅速被驚恐替代，手中的課本滑落在地上，嘴里還在不停的喃喃自語(yǔ)：“這不可能，這不可能的......”
“什么不可能，班長(zhǎng)你在說(shuō)什么啊！”有心急的同學(xué)直接走上前，一把抓住地上的課本翻看起來(lái)。
隨著指尖的翻閱，這位同學(xué)的臉色也肉眼可見(jiàn)的蒼白起來(lái)。
其他人也按捺不住好奇心，紛紛圍了過(guò)來(lái)。
但無(wú)一例外，看過(guò)課本的同學(xué)都是一副見(jiàn)了鬼的表情。
越來(lái)越多的人圍了過(guò)來(lái)，搶不到書(shū)的同學(xué)就去毛厚望的書(shū)桌里翻找其他的課本。
葉昊宇仗著身材高大，擠進(jìn)人群中搶了一本語(yǔ)文書(shū)出來(lái)，隨便翻看兩眼后便一臉震驚的遞給蘇遠(yuǎn)：“老蘇，什么都沒(méi)有。”
蘇遠(yuǎn)接過(guò)來(lái)看了兩眼，深深的皺起了眉頭。
課本并沒(méi)有那么新，有過(guò)明顯的使用痕跡。
但就像葉昊宇說(shuō)的，上面什么都沒(méi)有，甚至連名字都沒(méi)有。
毛厚望的這本語(yǔ)文書(shū)，早在剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，蘇遠(yuǎn)就已經(jīng)有幸觀摩過(guò)。
他清楚的記得，課本的第一頁(yè)應(yīng)該畫(huà)著一個(gè)從背后抱住高達(dá)的綠巨人。
至于為什么說(shuō)是觀摩，因?yàn)槊裢前嗬镉忻拇螽?huà)家，課本中但凡有插圖的名人，基本上都沒(méi)有逃過(guò)他的毒手。
像是鐳射眼杜甫，疾風(fēng)劍豪李白，拿大菠蘿掃六合的秦始皇，變形金剛霍金，這些只能算是他的即興小作。
反正看過(guò)毛厚望課本的同學(xué)，無(wú)一不感嘆他思想之前衛(wèi)，想象之豐富，畫(huà)技之高超，道德之?dāng)摹?
可是現(xiàn)在，這些都沒(méi)有了。
書(shū)還是那本書(shū)，可是毛厚望一筆一畫(huà)涂抹在上面的痕跡都消失了。
一個(gè)大活人，難道就這樣消失了嗎？
不對(duì)，現(xiàn)在這么說(shuō)還為時(shí)過(guò)早，這些還不足以證明一個(gè)人就這么從世界上消失了。
蘇遠(yuǎn)突然說(shuō)道：“監(jiān)控！”
“監(jiān)控？”葉昊宇撓了撓頭，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。
蘇遠(yuǎn)擠進(jìn)人群，沖著張老師大聲喊道：“老師，你辦公室里應(yīng)該有我們教室這幾天的監(jiān)控吧？”
“對(duì)！”周瑜龍也激動(dòng)的大聲說(shuō)道：“去老師你的辦公室看一下監(jiān)控，絕對(duì)能證明我們班有毛厚望這個(gè)人！”
“對(duì)啊老師，您不信就去看一下吧，現(xiàn)在事情真的很?chē)?yán)重啊！”
“不盡快解決的話(huà)給我們班里一定還會(huì)死很多人的！”
張老師皺著眉頭，望著面前這些臉上寫(xiě)滿(mǎn)恐懼的學(xué)生，他自己也開(kāi)始有些懷疑人生。
難道真的是自己記憶出現(xiàn)了問(wèn)題？
如果真的是惡作劇的話(huà)，那自己這群學(xué)生的演技未免也太好了。
角落里的那幾個(gè)女學(xué)生，連眼淚都被嚇出來(lái)了。
想到這里，他有些猶豫不決，但最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以！”
說(shuō)完，張老師直接向教室門(mén)口走去。
眾人也浩浩蕩蕩的跟了上去。
不過(guò)，立馬就被張老師呵斥回來(lái)。
“現(xiàn)在是上課時(shí)間，這么多人走在外面算是怎么回事？周瑜龍跟我去辦公室就可以了，其他人在這里等著！” 。