黑色的轎車(chē)平穩(wěn)地駛離明州三中。
車(chē)內(nèi)，氣氛并不像剛才在學(xué)校里的那般客氣，那般和諧。
沈立新靠在座椅上，閉著眼睛，臉色平靜。
司機(jī)專注地開(kāi)著車(chē)。
坐在副駕駛的秘書(shū)小張，從后視鏡里悄悄觀察著領(lǐng)導(dǎo)的臉色，心里也七上八下。
他知道，今天沈市長(zhǎng)的心情，肯定好不了。
過(guò)了好一會(huì)兒，沈立新才緩緩睜開(kāi)眼睛，望著窗外飛速倒退的城市街景。
他的眼神里，充滿了深深的失望，甚至帶著被愚弄的憤怒。
這就是他今天調(diào)研的結(jié)果？
他抱著了解真實(shí)情況、推動(dòng)問(wèn)題解決的決心而來(lái)。
結(jié)果呢？
他看到的是什么？
是提前打掃得一塵不染、連垃圾桶都換了新的校園；
是圖書(shū)館里那些一看就是剛拆封、甚至還沒(méi)來(lái)得及錄入系統(tǒng)的嶄新書(shū)籍，整整齊齊地碼在最顯眼的位置，旁邊還煞有介事地放著“新書(shū)推薦”的牌子；
是那些被“精心”挑選出來(lái)的、對(duì)答如流、笑容得體、思想“無(wú)比端正”的“模范學(xué)生”；
是校長(zhǎng)、老師們那一張張堆滿了笑容的臉龐……
一切都是那么美好，那么“無(wú)懈可擊”。
美好得像一場(chǎng)精心排練過(guò)的戲劇。
他們真的以為，自己這個(gè)分管教育的副市長(zhǎng)，是下來(lái)“看戲”的？
是來(lái)欣賞他們?nèi)绾伟驯砻婀Ψ蜃龅綐O致，如何把一個(gè)“欣欣向榮、管理規(guī)范、學(xué)生幸福”的假象呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前的？
還是說(shuō)，他們根本就沒(méi)把自己當(dāng)回事？
覺(jué)得自己脾氣好，好糊弄，隨便演演戲就能應(yīng)付過(guò)去？
甚至，他們可能已經(jīng)自欺欺人到了極點(diǎn)，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)調(diào)研，本身就是一場(chǎng)心照不宣的“表演”，大家互相配合，把戲演完，各取所需，皆大歡喜？
“他媽的……”
沈立新在心里狠狠地罵了一句。
他來(lái)明州兩年多了。
從省教育廳空降下來(lái)，他一開(kāi)始是抱著干一番事業(yè)的心態(tài)。
明州經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，教育這塊短板必須補(bǔ)上。
他覺(jué)得自己是專業(yè)的，可以憑借自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在明州做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。
所以，他上任以來(lái)，一直秉持著“相互尊重”“團(tuán)結(jié)同事”的原則。
對(duì)教育局的老同志，他客客氣氣；
對(duì)各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，他盡量聽(tīng)取意見(jiàn)；
對(duì)于一些明顯不合理但已成慣例的做法，只要不是原則問(wèn)題，他也往往選擇“顧全大局”，睜一只眼閉一只眼。
他不想一上來(lái)就搞得劍拔弩張，不想讓人覺(jué)得他這個(gè)“空降兵”是來(lái)“奪權(quán)”或者“找茬”的。
他以為，只要自己真心實(shí)意想干事，只要自己把道理講清楚，把方案做扎實(shí)，大家總能理解，總能配合。
哪怕進(jìn)度慢一點(diǎn)，阻力大一點(diǎn)，只要方向是對(duì)的，總能慢慢推動(dòng)。
可現(xiàn)在，他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。
大錯(cuò)特錯(cuò)！
他的“客氣”，他的“尊重”，他的“顧全大局”，在有些人眼里，根本就是軟弱可欺！
就是好糊弄！
他們不是不理解，不是不配合！
他們是太理解了！太會(huì)“配合”了！
他們用最“專業(yè)”的態(tài)度，最“周到”的準(zhǔn)備，來(lái)敷衍你，來(lái)糊弄你，來(lái)把你的認(rèn)真當(dāng)成一場(chǎng)可以隨意操縱的“演出”！
他們用表面的“完美”，來(lái)掩蓋內(nèi)里的千瘡百孔和麻木不仁！
王志勇！
這個(gè)老油條！
絕對(duì)是他通風(fēng)報(bào)信！
否則，三中怎么可能準(zhǔn)備得如此“充分”？
沈立新甚至能想象出王志勇昨晚或者今天一大早，給三中校長(zhǎng)劉盛行打電話時(shí)那副嘴臉：
“老劉啊，沈市長(zhǎng)明天要去你們學(xué)校調(diào)研，重點(diǎn)看學(xué)生心理健康和校園生活這塊……你懂的，該準(zhǔn)備的準(zhǔn)備一下，場(chǎng)面要好看，別出岔子……”
他們表面上服從，背地里卻搞另一套！
他們關(guān)心的不是學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不是教育的本質(zhì)，而是如何應(yīng)付上級(jí)檢查，如何保住自己的位置，如何做出表面光鮮的“政績(jī)”！
他們就像一群裝瘋賣(mài)傻的演員，在教育的舞臺(tái)上，演著一出又一出荒唐的鬧劇！
而自己，竟然還傻乎乎地試圖跟他們“講道理”“做工作”？
“我他媽真是……”
沈立新深吸一口氣，強(qiáng)行壓下涌到嘴邊的臟話。
這次調(diào)研，唯一的意外，就是早上教學(xué)樓門(mén)口，學(xué)生會(huì)和體育生的那場(chǎng)小風(fēng)波。
那個(gè)叫徐豪杰的學(xué)生部長(zhǎng)，用他的急智和擔(dān)當(dāng)，勉強(qiáng)圓了過(guò)去。
這或許是今天三中里唯一真實(shí)的。
而除了這個(gè)小小的插曲，今天整整一天，他感覺(jué)自己就像個(gè)提線木偶，被人牽著鼻子，看了一場(chǎng)又一場(chǎng)精心安排的“表演”。
他覺(jué)得自己被愚弄了，被這些他曾經(jīng)試圖“尊重”和“團(tuán)結(jié)”的同事、下屬，狠狠地愚弄了！
更讓他感到后怕的是，今天還好是自己來(lái)。
如果哪天，鄭書(shū)記突然想下去看看，也被這幫人搞上這么一出……
鄭書(shū)記是什么人？
那是眼里揉不得沙子、做事雷厲風(fēng)行、對(duì)形式主義深?lèi)和唇^的市委書(shū)記！
要是讓鄭書(shū)記看到，他心心念念、反復(fù)強(qiáng)調(diào)要抓的學(xué)生心理健康、校園生活改善工作，在下面竟然被搞成了這個(gè)樣子。
表面光鮮，內(nèi)里敷衍，甚至欺上瞞下！
那會(huì)是什么后果？
鄭書(shū)記會(huì)不會(huì)震怒？
會(huì)不會(huì)覺(jué)得他這個(gè)分管副市長(zhǎng)無(wú)能？失職？
甚至……是在和下面的人一起糊弄他？
一想到這個(gè)可能，沈立新就覺(jué)得后背發(fā)涼。
“不能客氣了……”
“對(duì)這群蛀蟲(chóng)，對(duì)這幫習(xí)慣了裝瘋賣(mài)傻、陽(yáng)奉陰違的家伙，不能再講什么‘相互尊重’，不能再搞什么‘顧全大局’了！”
“必須動(dòng)真格的了！”
“必須讓他們知道，有些事情，是底線！糊弄不得！應(yīng)付不得！”
“回去之后，立刻調(diào)整策略！”
“不，不是調(diào)整策略，是直接掀桌子！”
王志勇從三中回到教育局，一路上心情有點(diǎn)復(fù)雜。
他原本以為，沈副市長(zhǎng)這次突擊調(diào)研，肯定會(huì)看出不少破綻，少不了一番批評(píng)，甚至雷霆震怒。
畢竟，三中那臨時(shí)抱佛腳的準(zhǔn)備，瞞得過(guò)一般人，哪里瞞得過(guò)沈副市長(zhǎng)這種在省教育廳待過(guò)、見(jiàn)過(guò)世面的人？
他甚至在車(chē)上就想好了，萬(wàn)一沈副市長(zhǎng)問(wèn)起來(lái)，該怎么“解釋”，怎么“檢討”。
結(jié)果呢？
除了早上教學(xué)樓門(mén)口那個(gè)小意外，被那個(gè)機(jī)靈的學(xué)生部長(zhǎng)徐豪杰巧妙化解了之外，整個(gè)調(diào)研過(guò)程，出乎意料地“和諧”。
沈副市長(zhǎng)看了圖書(shū)館新買(mǎi)的書(shū)，問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生問(wèn)題，和校長(zhǎng)、老師們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的座談會(huì)，聽(tīng)取了匯報(bào)……
整個(gè)過(guò)程，沈副市長(zhǎng)雖然表情嚴(yán)肅，話不多，但也沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)發(fā)難，沒(méi)有提出尖銳的批評(píng)。
甚至，在離開(kāi)的時(shí)候，還對(duì)學(xué)校的“準(zhǔn)備工作”和“精神面貌”，表示了“肯定”。
這讓王志勇大大地松了口氣。
“看來(lái)，沈市長(zhǎng)也是個(gè)明白人嘛……”
王志勇心里暗想。
“看來(lái)，之前是我多慮了。”
“沈市長(zhǎng)其實(shí)挺好相處的，不是那種認(rèn)死理、揪住不放的人。”
帶著這種輕松甚至有點(diǎn)“自得”的心情，王志勇回到了自己的辦公室。
他剛泡了杯茶，還沒(méi)來(lái)得及坐下喘口氣，桌上的內(nèi)部電話就響了起來(lái)。
他看了一眼來(lái)電顯示，是局長(zhǎng)辦公室打來(lái)的。
肯定是問(wèn)沈副市長(zhǎng)調(diào)研的事。
王志勇不敢怠慢，趕緊拿起電話。
“喂，局長(zhǎng)，您找我？”
“志勇啊，回來(lái)了？來(lái)我辦公室一趟。”
“好的，局長(zhǎng)，我馬上過(guò)去！”
放下電話，王志勇稍微整理了一下衣服和表情，深吸一口氣，走出了辦公室。
局長(zhǎng)的辦公室在樓上，比他的辦公室寬敞氣派得多。
王志勇敲門(mén)進(jìn)去的時(shí)候，局長(zhǎng)正坐在寬大的辦公桌后面看文件。
“局長(zhǎng)，您找我？”
局長(zhǎng)抬起頭，看了他一眼，指了指對(duì)面的椅子。
“坐吧。”
王志勇小心翼翼地坐下，只坐了半個(gè)屁股，腰板挺直。
“沈市長(zhǎng)今天去三中調(diào)研，怎么樣？還順利吧？”
局長(zhǎng)放下手里的文件，端起茶杯喝了一口，看似隨意地問(wèn)道。
作為教育局的一把手，分管教育的副市長(zhǎng)下去調(diào)研，他自然要關(guān)心。
但說(shuō)實(shí)話，他也沒(méi)太往心里去。
在他看來(lái)，沈立新這個(gè)副市長(zhǎng)，雖然是從省里來(lái)的，專業(yè)能力不錯(cuò)，但為人處事比較“文氣”，不是那種喜歡找茬、喜歡折騰人的領(lǐng)導(dǎo)。
只要下面不出大的紕漏，一般不會(huì)有什么問(wèn)題。
所以，他問(wèn)這話，更多是出于程序上的關(guān)心，而不是真的擔(dān)心。
王志勇聽(tīng)到局長(zhǎng)這么問(wèn)，心里更加放松了。
他臉上堆起笑容，用一種輕松的語(yǔ)氣說(shuō)道：
“報(bào)告局長(zhǎng)，挺順利的！一切都很和諧！”
“哦？具體說(shuō)說(shuō)。”
“沈市長(zhǎng)主要看了圖書(shū)館，跟學(xué)生和老師代表座談了一下，聽(tīng)取了學(xué)校關(guān)于學(xué)生心理健康和校園生活方面的工作匯報(bào)。”
“整體來(lái)看，沈市長(zhǎng)對(duì)我們?nèi)械墓ぷ鳎€是……嗯，還是比較滿意的。”
王志勇斟酌著用詞，他不能說(shuō)沈市長(zhǎng)“高度評(píng)價(jià)”，那太假了。
但說(shuō)“比較滿意”，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
“學(xué)校這邊準(zhǔn)備得也很充分，學(xué)生精神面貌都不錯(cuò)，回答問(wèn)題也很到位。”
“就是早上剛到的時(shí)候，有個(gè)小插曲，學(xué)生會(huì)執(zhí)勤的和幾個(gè)體育生因?yàn)樾７?wèn)題有點(diǎn)小爭(zhēng)執(zhí)，不過(guò)很快就解決了，沒(méi)造成什么影響。”
“哦？小爭(zhēng)執(zhí)？怎么解決的？”
局長(zhǎng)隨口問(wèn)了一句。
“嗨，就是學(xué)生會(huì)一個(gè)部長(zhǎng)，處理得很機(jī)靈，把責(zé)任攬到自己身上了，幾句話就把矛盾化解了。”
王志勇想起徐豪杰那番應(yīng)對(duì)，忍不住又夸了一句：
“那學(xué)生是真機(jī)靈，挺會(huì)來(lái)事的！”
局長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)再多問(wèn)。
在他看來(lái)，這種小插曲，無(wú)傷大雅，甚至可以說(shuō)是“基層工作充滿活力”的表現(xiàn)。
“看來(lái)沈市長(zhǎng)這次調(diào)研，主要還是走走過(guò)場(chǎng)，了解一下情況。”
局長(zhǎng)下了結(jié)論。
“只要咱們面上工作過(guò)得去，別出大亂子，就行了。”
王志勇連連點(diǎn)頭：
“局長(zhǎng)說(shuō)的是！沈市長(zhǎng)人還是挺……挺通情達(dá)理的，不是那種吹毛求疵的領(lǐng)導(dǎo)。”
“今天整個(gè)過(guò)程，氣氛都挺好，沈市長(zhǎng)也沒(méi)提什么尖銳的問(wèn)題。”
“我看啊，沈市長(zhǎng)也就是唱唱高調(diào)，強(qiáng)調(diào)一下重要性，不會(huì)真的動(dòng)真格、下大力氣去折騰這些‘軟性’的東西。”
“畢竟，高考才是硬道理嘛！”
王志勇說(shuō)著，臉上露出了那種“你懂的”的笑容。
局長(zhǎng)也笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。
在他看來(lái)，王志勇這話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)然，也不算對(duì)。
高考是硬道理，這話沒(méi)錯(cuò)。
對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考確實(shí)就是決定他們未來(lái)命運(yùn)的“硬道理”。
但對(duì)于他這個(gè)教育局局長(zhǎng)，對(duì)于王志勇這樣的科長(zhǎng)，甚至對(duì)于沈立新那樣的副市長(zhǎng)來(lái)說(shuō)呢？
高考重要嗎？
也重要。
高考成績(jī)，是衡量一個(gè)地區(qū)教育水平最直觀、最重要的指標(biāo)，直接關(guān)系到他們的政績(jī)和仕途。
但，它真的是“硬道理”嗎？
恐怕未必。
或者說(shuō)，不完全是。
對(duì)他們這些體制內(nèi)的人來(lái)說(shuō)，真正的“硬道理”，終究是自己屁股底下的位子，是自己頭頂上的烏紗帽，是自己在這個(gè)龐大體系里的生存和發(fā)展。
高考成績(jī)，只是保住位子、爭(zhēng)取更好位子的一個(gè)重要工具和籌碼而已。
只要位子穩(wěn)當(dāng)，只要上級(jí)滿意，只要不出大的亂子，高考成績(jī)好一點(diǎn)、差一點(diǎn)，或許并沒(méi)有想象中那么“要命”。
當(dāng)然，這話只能在心里想想，不能說(shuō)出來(lái)。
局長(zhǎng)端起茶杯，又喝了一口，換了個(gè)話題：
“沈市長(zhǎng)調(diào)研是結(jié)束了，但他交代的那件事，你們基教科還是要上點(diǎn)心。”
“該出的方案要出，該搞的試點(diǎn)要搞。”
“樣子還是要做足的。”
王志勇心領(lǐng)神會(huì)：
“局長(zhǎng)您放心！方案我們已經(jīng)在弄了，保證很快拿出來(lái)！”
“試點(diǎn)學(xué)校我們也初步選了幾個(gè)，都是比較……嗯，比較有代表性的。”
“我們一定把這項(xiàng)工作，轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，做出聲勢(shì)！”
局長(zhǎng)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭：
“嗯，你有數(shù)就行。”
“好了，沒(méi)別的事了，你去忙吧。”
“好的，局長(zhǎng)！”
王志勇站起身，恭敬地退出了局長(zhǎng)辦公室。
回到自己的辦公室，王志勇的心情更加輕松了。
看來(lái)，沈副市長(zhǎng)這次調(diào)研，也就是一陣風(fēng)，吹過(guò)就算了。
連局長(zhǎng)都這么認(rèn)為，那就更沒(méi)錯(cuò)了。
他甚至還情不自禁地哼起了一首老歌，好像是年輕時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)的，如今歌詞也記不全了。
那首歌怎么唱來(lái)著？
好像是……
“原諒我這一生不羈放縱愛(ài)自由……”