反正多一個(gè)人少一個(gè)人看也都差不多的。

　　暖暖倒也不是這么介意。

　　“嗯。”

　　江麒依舊高冷地回答了一句。

　　游艇已經(jīng)到了地方，幾人下了游艇之后，小孩子直接就撒歡開了。

　　暖暖在游艇上就換好了泳衣，粉粉嫩嫩的友誼穿在她的身上，小肚子還微微鼓起，但是小姑娘這個(gè)時(shí)候已經(jīng)有了亭亭玉立之感。

　　就是這個(gè)性格，依舊如小的時(shí)候那般跳脫。

　　這不，這個(gè)時(shí)候看到了大海，直接就沖了過去。

　　之后一頭扎進(jìn)了海里。

　　小小的身體在海里就像是一條美人魚一般。

　　在海里肆無忌憚地游著。

　　其他幾個(gè)孩子看到暖暖這樣，也都紛紛跟著一起下去了。

　　一時(shí)間，海里傳來了孩子們嬉鬧的聲音。

　　大人們已經(jīng)在游艇上面，支著太陽傘，喝著冰涼的飲料，愜意地看著下面游玩的孩子。

　　暖暖游了一圈之后，就有專門的教練帶著他們?nèi)撍?br>
　　這個(gè)才是今天的項(xiàng)目。

　　孩子們之前都接受過訓(xùn)練的，這個(gè)時(shí)候就是實(shí)戰(zhàn)。

　　而暖暖他們?nèi)缃褚哺鴮I(yè)的潛水教練一起到海里面去。

　　辦一件很有意義的事情。

　　種珊瑚！

　　而這個(gè)事情，是在暖暖看了一次紀(jì)錄片之后，產(chǎn)生的想法。

　　當(dāng)她提出這個(gè)想法的時(shí)候，家里人都表示很贊同，畢竟孩子的心是好的。

　　暖暖作為這個(gè)小團(tuán)體的“大姐”，大家不知道這后面有什么意義，但是看見暖暖做了，大家也都跟著一起。

　　于是家里就安排了教練來教暖暖幾個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)。

　　這次出海也是為了種珊瑚。

　　珊瑚也被譽(yù)為海底的“森林”，四分之一的海洋生物都需要依靠著這個(gè)珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)生存，而且珊瑚的作用也不止于此。

　　在海浪的巨大沖擊下，珊瑚也能起到一個(gè)減緩跟吸收的作用，維持一個(gè)健康的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)。

　　只是近年來，收到環(huán)境的污染，還有這個(gè)氣候的變化等等原因，珊瑚也在一起程度上遭到了破壞。

　　于是就有了這么一行人。

　　他們專門種珊瑚。

　　通過人為的干預(yù)，維護(hù)跟保持珊瑚礁的資源。

　　很多人以為珊瑚是植物，但是其實(shí)不然，它也算是海底生物的一種。

　　而這種種植的方法，就是先培育一顆顆珊瑚育苗，在成長到一定周期的時(shí)候，就把這些育苗，挑選最合適的海域，通過人工的手段給固定在自然的珊瑚礁上。

　　暖暖游了一圈之后，就被沈瑾然給叫回去了。

　　“暖暖，回來換衣服了。”

　　這個(gè)孩子，精力這么旺盛。一會(huì)還要潛水呢。

　　暖暖這邊也聽話地上來了。

　　之后換上專業(yè)的潛水服，聽著專業(yè)人員的講解。

　　幾個(gè)孩子一起潛水了。

　　不過這個(gè)對(duì)于個(gè)人的身體素質(zhì)要求也比較高。

　　最后去的也只有暖暖還有宴之、江麒還有秦天朗四個(gè)人。

　　余甜只能在旁邊委屈爸爸地看著。

　　“沒事的，甜甜，我很快就回來了，你們?cè)谏厦娴任业暮孟ⅰ！?br>
　　暖暖說著就揮揮手，跟著教練還有工作人員一起下去了。

　　幾人一路到了海底，暖暖看到了不一樣的海底世界。

　　入眼都是一片湛藍(lán)色。

　　各種叫不出名字的魚就在自己身邊游動(dòng)著，嬉鬧著，似乎并沒有因?yàn)槿祟惖牡絹矶惺裁醋兓?br>
　　甚至都還能看到一些平時(shí)難以看到，叫不出名字的海底生物。

　　隨著越來越深入，整個(gè)人的身體也在發(fā)生著變化。

　　幾個(gè)孩子游刃有余地跟在工作人員的身邊。

　　由著專業(yè)的人帶著他們深入海底，一起探索海底，這其實(shí)也是一種不一樣的體驗(yàn)。

　　暖暖似乎感受到了不一樣的海洋王國。

　　這跟自己在電視上看到的都不一樣。

　　或者說，沒有自己親眼所看到的那么震撼。

　　很快就到了種珊瑚的地方。

　　他們需要釘上架子，上面吊繩，再把帶來的珊瑚給綁在繩子上面。

　　首先，這個(gè)釘釘子就不是一個(gè)簡(jiǎn)單的活。

　　水下的環(huán)境阻力大，這個(gè)釘釘子需要的體力可想而知。

　　可以說，這些專業(yè)的人員都是有著幾年或者十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)了。

　　上手還是很快的，也沒有讓這些孩子干這些體力活，主要也是這些孩子的體力有限。

　　釘了釘子，弄了一個(gè)個(gè)的架子之后，就開始種珊瑚了。

　　暖暖寫著他們教的，之前在陸地上就已經(jīng)簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)了一下。

　　這個(gè)時(shí)候倒是好上手。

　　把一顆顆的珊瑚綁在繩子上，就算是完成了。

　　一顆顆漂浮著的珊瑚，就像是珊瑚樹一般。

　　種好了之后，又需要拉起網(wǎng)，做成浮床。

　　這樣工作就算是完成了。

　　但是這個(gè)看起來很簡(jiǎn)單的工作，在水底環(huán)境下，還是有一定難度的。

　　這邊弄完了，又到了另外一片海域去觀察之前種下的珊瑚。

　　需要把上面依附著的藻類給剝下來，這樣才不會(huì)影響珊瑚的成長。

　　不過考慮到這邊還有孩子，所以這個(gè)行動(dòng)也是由其他人后續(xù)在這邊完成。

　　而暖暖幾人已經(jīng)被帶著回去了。

　　幾人準(zhǔn)備回去的時(shí)候，暖暖還碰到了傳說中的魔鬼魚。

　　它似乎不怕人，就這么朝著他們游了過來。

　　原本以為很小的魚，但是到了跟前的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)魚真的好大。

　　看著幾個(gè)孩子這樣，帶著暖暖的教練就詢問他們累不累。

　　結(jié)果都搖了搖頭，就想著帶著他們?nèi)タ纯春５资澜纭?br>
　　一行人又游到了另外一邊去。

　　暖暖帶著好奇的心探索這座海底的宮殿。

　　突然感覺自己的視線被什么一閃而過的東西給刺到了。

　　好奇地扛看著那邊的方向。

　　但是并沒有看出什么來。

　　朝著教練指了指那邊的方向，幾人又游了過去。

　　路上的時(shí)候，順手就清理了一下海洋的垃圾。

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　暖暖游過去的時(shí)候，那邊剛好有一群魚聚集在某個(gè)地方。

　　大概是他們的到來驚擾到了這些魚。

　　所以瞬間就一哄而散。

　　而他們也注意到了，剛才魚群帶過的那個(gè)洞口。

　　教練拿著手電筒照了照，看到里面的洞里時(shí)候還有什么。

　　于是朝著那邊游了過去。

　　就看到里面銹跡斑斑的船體機(jī)構(gòu)。

　　懷疑這是一艘沉船，只是大概是當(dāng)時(shí)的沖擊力很大，直接是扎到了海底里。

　　而如今這么多年過去了，已經(jīng)跟這邊的環(huán)境融為一體的感覺。

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