顧翰說(shuō)著便伸出手同剛下車(chē)的張繼海和齊姜握了握。
雙方確認(rèn)身份后,顧翰便直接帶麓杉的眾人去學(xué)府教務(wù)處辦理了一下手續(xù),以便麓杉學(xué)府的眾人能更方便地在明珠活動(dòng)。
“明珠這邊給同學(xué)們安排了志愿者帶大家在魔都逛一逛,大家要是想在魔都轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),但不知道去哪的,這兩天可以跟著志愿者們?nèi)タ纯础!鳖櫤惭a(bǔ)充道。
明珠這安排倒是不錯(cuò),南易其實(shí)也有點(diǎn)想熟悉一下魔都的,怎么說(shuō)也是核心城市之一,了解一下總歸是好的。以后指不定還要再來(lái)呢!
“誒?有志愿者帶的話,那不如跟著志愿者去吧!”林曦提議道。
“嗯?!崩枞魬?yīng)道。
“行呀!”葉珊也同意地應(yīng)了聲。
“我給大家拉個(gè)群,到時(shí)候志愿者會(huì)直接聯(lián)系大家。”顧翰說(shuō)著便拿出手機(jī)。
大家拉好群之后,顧翰便帶著大家來(lái)到了這段時(shí)間的住處,也就是明珠學(xué)府的宿舍。
明珠給大家提供的宿舍不是青校區(qū)的六人間,而是精致的公寓式住所,每人一間單獨(dú)的房間。南易和第一賽區(qū)的四位學(xué)長(zhǎng)都分到了同一個(gè)公寓之內(nèi)。
而在大家的討論下,最后統(tǒng)一決定當(dāng)天晚上先讓志愿者學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們帶大家品嘗一下魔都美食。第二天再開(kāi)始逛一下各大景點(diǎn)和知名地標(biāo)。
于是乎,在明珠開(kāi)學(xué)前的這兩天內(nèi),南易跟著大部隊(duì)幾乎逛完了整個(gè)魔都的著名地標(biāo),甚至還看見(jiàn)了牧氏家族的所在地。
“明珠塔真好看?。W(xué)姐可以幫我們拍張照嗎!”林曦興奮的拉著黎若和葉珊,將手機(jī)遞給一旁帶路講解的大四學(xué)姐。
“好~”
三女各自擺好姿勢(shì),左邊的黎若略顯拘束嘴角微勾,中間的林曦?fù)е磉厓膳难尚︽倘?,右邊的葉珊恬淡如水,笑意溫柔。
三女的風(fēng)采一時(shí)間竟將不少路人游客的目光吸引住了。
“好看嗎?中間的小姐姐腰細(xì)嗎?”一位女生帶著審問(wèn)的語(yǔ)氣笑著問(wèn)身邊的男人。
“好,,你說(shuō)什么,媳婦?我咋聽(tīng)不懂??!”男人在關(guān)鍵時(shí)刻,回過(guò)神來(lái),試圖救回自己一命。
“疼疼疼!老婆你輕點(diǎn)!”
南易收回目光,為這位兄弟的耳朵默哀三秒。
“好了~”
“我看看!”林曦三人湊上前去,圍著明珠學(xué)姐。
“學(xué)姐拍的真好看!多謝學(xué)姐!”
“不客氣!”
兩天的時(shí)間很快便結(jié)束了,原本安靜的明珠學(xué)府也開(kāi)始喧鬧起來(lái),大家都從全國(guó)各地回來(lái)了。
【張繼海:目前暫定是本周五進(jìn)行交流賽,這四天我們會(huì)按照自己的愛(ài)好跟隨明珠的課表上課。】
【大二植物系林曦:可以選擇別的魔法系的課嘛?】
【張繼海:當(dāng)然可以,大家還可以選擇那些實(shí)戰(zhàn)課,學(xué)習(xí)一下明珠的實(shí)戰(zhàn)技巧。當(dāng)然也可以趁著這段時(shí)間去明珠的圖書(shū)館或者找各個(gè)老教師探討問(wèn)題,我們這段時(shí)間可以隨意翻閱明珠的圖書(shū)館。大家不要浪費(fèi)了機(jī)會(huì)?!?/p>
【大家沒(méi)問(wèn)題的話就可以按自己的想法去做了,有問(wèn)題可以找我或者找群里的志愿者都行?!?/p>
【好!】
南易看著手機(jī)上的課程信息,思索著該怎么安排這幾天的課程。
植物系理論課?這個(gè)可以!
南易確定了目標(biāo)后,徑直朝著植物院走去。
好在提前到了兩天,熟悉過(guò)明珠的校園,加上南易本身不是個(gè)路癡,也算是順利到達(dá)了教室。
南易來(lái)的不算早,偌大的千人教室里此時(shí)已經(jīng)坐了半數(shù)位置,南易見(jiàn)靠后的座位幾乎都被占滿了,便直接坐在了第一排最右邊。
“哇,這帥氣的小哥哥是誰(shuí)呀?我怎么之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀?按理說(shuō)這么帥的我肯定有印象??!”
“誒?我也沒(méi)印象,難道是青校區(qū)新來(lái)主校區(qū)的嗎?”
“下課去問(wèn)問(wèn)聯(lián)系方式!”
“好!”
因?yàn)橐粋€(gè)陌生帥氣面孔的進(jìn)入,一時(shí)間惹得不少女生的議論。
但南易早就已經(jīng)習(xí)慣了這種感覺(jué),自顧自地低頭給楚青璇發(fā)著消息。
沒(méi)過(guò)多久,人來(lái)得差不多了,但第一排的位置始終只有南易一人。
上課的教授也走進(jìn)了教室。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”
隨著上課鈴的打響,老教授也是開(kāi)始了講課。
“今天我們要講的是植物系的特殊植物種?!?/p>
“首先,我來(lái)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答一下特殊植物種有哪些?這位坐在第一排的小伙子,就你吧?!?/p>
南易看著教授笑瞇瞇地看向自己,再看了看廖無(wú)人煙的第一排,也是意識(shí)到了不對(duì)勁。
不過(guò)還好這個(gè)問(wèn)題并不難,南易雖然沒(méi)選過(guò)植物系的課程,但好歹看過(guò)原著,高中也沒(méi)荒廢。
隨即,南易站了起來(lái)。
“特殊植物種的分類(lèi)幾乎涵蓋了所有植物,藤蔓便是最基礎(chǔ)常見(jiàn)的一種。還有花種,樹(shù)種等各類(lèi)植物種。”
“這位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò),不過(guò)這位同學(xué)應(yīng)該不是咱們學(xué)院的學(xué)生,答得比較常規(guī)。同學(xué)你是哪個(gè)系的?”
“我是麓杉學(xué)府的交流生,本身是水系大一的。”
南易一番話瞬間將原本安靜的教室點(diǎn)燃。
“哇!小哥哥竟然是麓杉的交流生!我說(shuō)怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)!”之前那位說(shuō)著要聯(lián)系方式的女生驚訝道。
甚至連教室里面幾位排名前幾的學(xué)生都抬頭看向了南易,眼神中充滿了打量。
“交流生啊!麓杉的水系很厲害啊,小伙子不錯(cuò)!坐下吧!”
“剛才那位小伙子說(shuō)的都是比較常規(guī)的幾種,但還有很多少見(jiàn)的特殊的沒(méi)提到。比如說(shuō)藻類(lèi),草類(lèi),蘚類(lèi)等,不同的魔法系風(fēng)格也需要不同的特殊植物種?!崩辖淌谟圃沼圃盏卣f(shuō)道。
“這位小伙子,你應(yīng)該還沒(méi)有特殊植物種吧?”教授再次看向南易。
“沒(méi)有?!?/p>
“那小伙子后面可以考慮一下微型植物種,而非常規(guī)的大型植物種,水系暴浪與大型植物種的配合效果比較難以把控,容易互斥。但微型植物種卻可以完美融入水系之中,比如無(wú)根藻類(lèi)。以后你要是有條件挑選植物種的話可以借鑒一下老頭子我的話?!?/p>
“謝謝教授指點(diǎn)!”面對(duì)老教授善意的指點(diǎn),南易也是十分感激,自己的植物系正正缺少這種專(zhuān)業(yè)的指點(diǎn)。
“不客氣!我們繼續(xù)上課。剛剛借那位小伙子的情況我們也深入講了一下更為細(xì)化的植物種分類(lèi)。接下來(lái)我會(huì)給大家介紹各種類(lèi)型的植物種的普適性特點(diǎn)。。。?!?/p>