隱藏在帷幕后的一切都與整潔輕松的校醫(yī)室形成鮮明反差，一邊是潔白，一邊是骯臟。
兩張沾染著血跡的白色單人床橫在帷幕后那一半房間的正中央，床單上有著利器的刮痕，枕頭里的棉絮不知被什么東西刨出來(lái)一大半，一些看不清形狀的碎肉散落在床邊。
黑白格子地面也染成了黑紅色，一條條有點(diǎn)像血管的紋路，從床底一直延伸到周?chē)膲γ妗?/p>
墻上掛著各種看起來(lái)就讓人一陣窒息的兇狠器械，光是長(zhǎng)度不一的刀就有五六把，除此之外，巨型剪刀、狼牙棒、帶著尖刺的錘子、沉重的斧頭……
最終給虞幸的視覺(jué)效果就是，他仿佛看到了電視劇里古代老房中嚴(yán)刑逼供的小房間。
心理老師終于從她的辦公桌后站了起來(lái)，哪怕是站起，長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮也看不到頭，她挪動(dòng)了幾步，走路姿勢(shì)十分奇怪，慢慢地移動(dòng)到了虞幸的椅子后面。
虞幸看不見(jiàn)心理老師了，只能通過(guò)心理老師搭在他肩膀上的兩只冰冷手掌推測(cè)出心理老師的站位。
“你是個(gè)很有意思的轉(zhuǎn)學(xué)生。”心理老師俯下身來(lái)，嘴唇湊到了虞幸的耳邊，“可惜你病了，我會(huì)把你治好的。”
虞幸根本感受不到心理老師的呼吸，看來(lái)這也是個(gè)不遵守碳基人類(lèi)身體結(jié)構(gòu)的家伙，就和水中的他一樣。
他笑著問(wèn)：“怎么樣才算治好？”
“怎么樣呢？嗯……我會(huì)一邊和你聊天，一邊指導(dǎo)你做些事情，請(qǐng)你相信我，當(dāng)你被治好的時(shí)候，你不僅可以回歸校園生活，還能成為最受老師喜歡的紅袖章學(xué)生。”心理老師又站直了，那張椅子不知什么時(shí)候變成了類(lèi)似輪椅的結(jié)構(gòu)——大概是椅子里面的鐵環(huán)刺出來(lái)的時(shí)候吧。
她推著虞幸坐的椅子一路來(lái)到了單人床旁邊，帷幕再次落下，這一次卻是將他隔絕在了骯臟可怖的空間里。
“原來(lái)是這樣，學(xué)校里的紅袖章同學(xué)們有不少是從您這兒走出來(lái)的吧？”他更加仔細(xì)地打量著這個(gè)空間，卻好像突然升起了閑聊的興趣，開(kāi)始反客為主，詢問(wèn)心理老師問(wèn)題。
“當(dāng)然，我為學(xué)校貢獻(xiàn)了很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。”或許是認(rèn)為他在椅子上已經(jīng)沒(méi)有逃脫的可能，也或許是對(duì)自己布置出來(lái)的杰作非常有展現(xiàn)的欲望，心理老師的聲音里帶著些陶醉，并不在意和虞幸多耗費(fèi)點(diǎn)時(shí)間。
虞幸于是又多掌握了一個(gè)情報(bào)，原來(lái)紅袖章學(xué)生在一開(kāi)始可能并不是出于自己的懦弱和退縮才妥協(xié)。
這所學(xué)校還真是無(wú)時(shí)無(wú)刻，全方位無(wú)死角地在給學(xué)生挖坑。
先在心理老師這里把學(xué)生的心靈摧毀，亦或者是催眠？折磨？總之是以這樣的手段進(jìn)行異化，然后再讓他們通過(guò)進(jìn)食，異化度越來(lái)越高，逐漸變得麻木，成為怪物老師們監(jiān)視學(xué)生的好用工具。
等到高到一定程度，無(wú)法維持人類(lèi)的形態(tài)，就會(huì)被放棄，囚禁在宿舍里等待死亡。
這樣可悲的學(xué)生，被稱為“優(yōu)秀學(xué)生”。
仔細(xì)一想，這件事從頭到尾竟然還很符合這個(gè)副本的世界觀——紅袖章學(xué)生們以生命和變成怪物為代價(jià)，為老師們創(chuàng)造了價(jià)值，于是他們比垃圾要高一等。
“老師，你認(rèn)為我現(xiàn)在的心理問(wèn)題是什么？”
虞幸似笑非笑，偏過(guò)頭去，只看到了一小節(jié)麻花辮和小半張中年女人的臉。
“你對(duì)學(xué)習(xí)不太上心，對(duì)同學(xué)抱有很不該的惡意，以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你一定是在昨天晚上看到女廁所那個(gè)殺人的鬼影之后，被她污染了，這才導(dǎo)致了你心里的扭曲。”
“老師相信你，在看到回應(yīng)之前，你的想法一定不是現(xiàn)在你所說(shuō)的這樣，你會(huì)是一個(gè)很乖的孩子，而我……就只是幫你恢復(fù)成那個(gè)樣子而已。”
心理老師把他推到了想要的位置，扭過(guò)身體走向墻面，這一次他終于看清了站起來(lái)的心理老師是什么樣子。
心理老師的下半身套著一件樸素的長(zhǎng)裙，一直遮蓋住腳，她的麻花辮更是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一路拖到地面，在地面堆積看不到頭發(fā)的尾端。
隨著她的走動(dòng)，長(zhǎng)裙里本該是雙腿的位置卻好似有無(wú)數(shù)條細(xì)小觸手在蠕動(dòng)，讓她看起來(lái)像是在一扭一扭地平移。
那麻花辮也跟有生命似的，時(shí)不時(shí)鉆進(jìn)裙擺的下面。
她來(lái)到墻邊，在一排兇器上打量了一番，勾唇笑著：“首先我們要做的是破開(kāi)你受到污染的皮囊，讓里面污濁的鬼氣有一個(gè)揮發(fā)的出口，并且讓其中黑色的血液流淌出來(lái)，還你一個(gè)潔凈的身體。”
她渴望在虞幸的眼中看到恐懼。
但等了一兩秒，她卻只看到這個(gè)被椅子禁錮住的學(xué)生低著頭，盯著她的裙擺看。
她的胸口起伏了一下，似乎有些生氣，而后抬高聲音，試圖拉回對(duì)方的注意力：“你想要自己選一個(gè)工具嗎？羅伊同學(xué)。”
虞幸這才正眼看她，目光也在墻上溜了一圈，看起來(lái)不像是在被迫挑選該由哪種刀具刺入身體，而是在選妃。
“就那個(gè)吧。”他說(shuō)。
喜歡看到他人恐懼模樣的心理老師已經(jīng)很不爽了，又聽(tīng)到這么無(wú)所謂的語(yǔ)氣，目光陰沉：“哪一個(gè)？”
“就那個(gè)。”
“哪個(gè)？”
“那個(gè)呀，老師。”虞幸面露不解，“您是不是要抽時(shí)間給自己治療一下聽(tīng)力？”
“這可不是聽(tīng)力的問(wèn)題。”心理老師隱隱看出這個(gè)學(xué)生在耍自己，就像剛才和山姆同學(xué)一唱一和，說(shuō)了一大堆沒(méi)用的信息一樣。
“那把小刀，左數(shù)第6個(gè)。”虞幸終于給她指出了正確的位置，挑選好了心愛(ài)的剝皮工具。
心理老師順著他的話一看，所謂的小刀，是整個(gè)墻面上最猙獰也最巨大的一把刀，和一旁的斧頭有的一拼。
她冷笑一聲，將沉重的刀取了下來(lái)，略顯柔弱的雙臂險(xiǎn)些沒(méi)能將之穩(wěn)穩(wěn)拿住。
“勇氣可嘉，我感受到了你配合治療的決心，這讓老師很高興，那么……從哪里開(kāi)始呢？”她拖著大刀一步一步走來(lái)，眼中染上血腥和瘋狂的意味。
可原本是為了烘托恐懼氛圍而進(jìn)行的疑問(wèn)，虞幸卻理所當(dāng)然地反問(wèn)：“你是心理老師，你怎么能問(wèn)我？”
“……”正想做出殺人狂魔那種恐怖表情的女人直接給整不會(huì)了。
“真會(huì)說(shuō)話，就從你的嘴巴開(kāi)始吧。”
她惡狠狠的舉起刀，向刀尖湊近虞幸的嘴角。
虞幸一看，猜測(cè)應(yīng)該是沒(méi)什么新意而又喜聞樂(lè)見(jiàn)的拉嘴角環(huán)節(jié)，就是將他的嘴角切開(kāi)一直切到腮部，變成一個(gè)微笑的小丑。
好像不少推演里都有這么一茬兒，他就搞不懂了，這些人即使是因?yàn)樾睦碜儜B(tài)而想在這種事情上尋找快感，那他們也不能變態(tài)到一塊去啊，又不是小丑殺人魔，搞什么微笑服務(wù)啊。
“老師，你的手在抖。”為了表達(dá)關(guān)切，虞幸一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了兩秒，甚至還把頭往前伸了一點(diǎn)，像是方便心理老師的動(dòng)作似的，“這把刀是不是對(duì)你而言太重了，我看你這也太吃力了，有點(diǎn)狼狽哦。”
“你的關(guān)注點(diǎn)可真是奇特。”心理老師恨恨地說(shuō)著，但這是她剛剛自己讓虞幸選的，中途換一個(gè)也太沒(méi)面子了。
趙一酒臨走前猜的沒(méi)錯(cuò)，心理老師確實(shí)屬于正面戰(zhàn)斗不太行的那種東西，她需要工具的輔助，也需要椅子的禁錮，從各個(gè)細(xì)節(jié)上來(lái)講，她都像是一個(gè)會(huì)精神攻擊，身體卻十分脆弱的戰(zhàn)五渣。
虞幸就是看中這一點(diǎn)，才站在這個(gè)角度對(duì)她進(jìn)行“羞辱”。
“為什么你就不能閉上你的嘴巴，安安靜靜的讓老師幫你治療呢？”心理老師盯著他，刀尖終于湊上了他的皮膚，狠狠往旁邊一劃！
刀太大了，她掌握不好力度，這一刀劃得有些深，虞幸的一側(cè)嘴角被完全切開(kāi)，血淋淋的皮肉干脆利落地分割開(kāi)來(lái)，不像是微笑小丑了，更像那種裂口……裂口男。
“啊。”
鮮血噴涌而出，虞幸的目光沉了沉，自下而上地看著得意洋洋的心理老師，漆黑的瞳孔里閃過(guò)危險(xiǎn)的光芒，瞳孔緊縮。
疼確實(shí)是真的疼，因?yàn)檫@不僅僅是切開(kāi)臉部皮肉，還是30倍的痛苦。
可是這里沒(méi)有別人，就像會(huì)哭的孩子有糖吃一樣，旁邊如果沒(méi)有大人，孩子哭到岔了氣都不會(huì)得到一點(diǎn)甜頭。
沒(méi)有人看著虞幸，他也懶得去表現(xiàn)自己的痛苦，生理性的淚光在一瞬間就被逼了回去，反而是有一抹笑意在嘴邊浮現(xiàn)。
這樣才對(duì)嘛。
沒(méi)有人看見(jiàn)的痛苦，才會(huì)使他從痛苦中回想起曾經(jīng)的狠厲。
心理老師便看見(jiàn)，他沒(méi)有被割開(kāi)的那一邊嘴角微微翹起。
“老師。你下手好狠啊。”虞幸輕嘆著，像是在陳述一個(gè)令他十分無(wú)奈的事實(shí)，又像是一種半真半假的控訴。
“……”心理老師從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種學(xué)生，一時(shí)間，竟然有些不知道該如何回答。
“你看，真的連說(shuō)話都不方便了，你就這么討厭我這張嘴嗎？可是一直在問(wèn)我問(wèn)題的不是你嗎……我只是按照你的問(wèn)題去回答了，這樣你還不滿意？”臉部的現(xiàn)狀讓虞幸的聲音稍稍有些模糊，他不是很滿意，調(diào)動(dòng)了體內(nèi)開(kāi)始翻滾的詛咒之力，頃刻間將嘴角恢復(fù)原狀。
心理老師的表情再一次出現(xiàn)裂紋，她不可置信地看著這一幕，有些懷疑地打量著虞幸：“你不是學(xué)生嗎？”
這所學(xué)校里，老師、圖書(shū)管理員、宿管、廚師，所有的員工都可以不是人，唯獨(dú)那些并沒(méi)有佩戴過(guò)紅袖章的學(xué)生，他們每一個(gè)人都是脆弱的，恐懼的，一碰就會(huì)死亡的可憐小鳥(niǎo)。
所以誰(shuí)能來(lái)告訴她，為什么面前這只鳥(niǎo)是個(gè)會(huì)斷肢再生的變異小鳥(niǎo)？
她擁有的情報(bào)上不包括這一項(xiàng)！
疼痛消失了，但剛才痛到神經(jīng)麻痹的感受依舊殘留在腦海中，虞幸嘻嘻一笑：“這個(gè)問(wèn)題讓我很疑惑，我當(dāng)然是學(xué)生了，是你的學(xué)生呀！不過(guò)我不是很喜歡你對(duì)我的臉下手，既然是破開(kāi)皮囊掃清污濁，換個(gè)地方嘛。”
“你看胸口怎么樣？心臟在這里哦！”
“腹部怎么樣呢？把腸子一節(jié)一節(jié)地掏出來(lái)，可以湊出很長(zhǎng)的一條繩子。”
“腿怎么樣呢？腿骨很白也很大，你可以嘗試抽出我的骨頭，去做一個(gè)心理學(xué)拼圖。”
“啊，兩腿之間就算了，這個(gè)地方和我的臉一樣重要，你還是不要碰比較好。”
他像一個(gè)完全不會(huì)恐懼的瘋子似的，用午飯吃什么的態(tài)度對(duì)心理老師討論著該從哪里開(kāi)始切割，每多說(shuō)一句，心理老師看他的目光就更詭異一分，最后直接將刀放下了。
“夠了！”心理老師裙子下面觸手一樣的東西瘋狂地蠕動(dòng)，在某一瞬間，她感受到了從下涌上來(lái)的恐懼和敬畏。
但那感覺(jué)只出現(xiàn)了一瞬，快到她甚至沒(méi)有能夠反應(yīng)過(guò)來(lái)去捕捉。
“告訴我，你究竟是誰(shuí)？”她開(kāi)始猶豫，開(kāi)始茫然，在虞幸的瘋狂面前，她似乎看到了同類(lèi)。
“什么啊，真掃興，說(shuō)好了要治療的。”虞幸撇撇嘴，雙手的手腕突然發(fā)力，竟然用血肉將鐵環(huán)給掙斷了。
他的身體素質(zhì)可不是推演系統(tǒng)給的，能收回去的只是一小部分，而椅子上的鐵環(huán)不過(guò)就是普通的鐵環(huán)，用來(lái)禁錮那些學(xué)生綽綽有余，禁錮虞幸，就顯得有些無(wú)力了。
正因如此，他才會(huì)在剛才不閃不避，畢竟來(lái)都來(lái)了，要是他也閃開(kāi)了，心理老師讓他們都回去，那多沒(méi)意思。
來(lái)了肯定要進(jìn)行心理治療啊，他好不容易才從心理老師這里得到的治療流程，不用一用怎么對(duì)得起自己。
掙開(kāi)鐵環(huán)之后，他把手放在腰間的鐵環(huán)上，一發(fā)力便掰斷了。
虞幸臉上逐漸浮現(xiàn)出不懷好意的神色，心理老師涌現(xiàn)出危機(jī)感，也不打算在這時(shí)候糾結(jié)他究竟是什么人，為什么不像普通學(xué)生一樣脆弱了，直接扛著刀，借助慣性一刀劈了下來(lái)。
兇狠的刀劈開(kāi)空氣，直直往虞幸頭上招呼，這一下是沒(méi)打算手下留情，如果不躲開(kāi)，應(yīng)該會(huì)被劈成兩半。
虞幸用腳蹬了蹬，底下的輪子讓這張椅子十分的靈活，他輕輕用力，便在刀砍下來(lái)之前側(cè)過(guò)椅子，然后咔嚓一聲，大刀砍在了他胳膊的位置。
毫無(wú)疑問(wèn)的直接斬下。
“很疼的，老師。”虞幸輕輕地說(shuō)著，雙腿也掙脫禁錮，他站了起來(lái)，撿起地上屬于自己的肢體，湊到傷口上，又用詛咒之力修復(fù)了那一段被割裂的細(xì)胞、組織和皮膚。
心理老師看著他就像在看一個(gè)魔鬼。
“這樣吧老師，既然你的專業(yè)素養(yǎng)不太到位，那就換我來(lái)給你進(jìn)行心理治療嘛。”虞幸?guī)缀踉谒查g就到了心理老師面前，一手抬住她還想砍下來(lái)的刀，另一只手扯住心理老師的腰，將她按在了椅子上。
刀掉落在地，虞幸眼底閃過(guò)兇戾，抓住了麻花辮，往上一扯，竟然在麻花辮的尾端和地面之間扯出一段有些像纖維的絲。
他用麻花辮繞了兩圈，把心理老師固定在了椅背上。