三個(gè)推演者和一個(gè)被迫上廁所的蓮恩回到教室后，班里的人都像是沒(méi)看見一般，沒(méi)人敢問(wèn)發(fā)生了什么。
誰(shuí)也沒(méi)管莉莎為什么沒(méi)有回來(lái)，就算是那些圍繞在莉莎身邊的小姐妹，以及莉莎的同桌，都對(duì)此保持了最直接的沉默。
“吱——”虞幸在自己的座位上坐下來(lái)，挪動(dòng)了一下椅子，椅子腿和地面摩擦，發(fā)出短促而刺耳的聲音。
四周的學(xué)生同時(shí)顫了一下，就連前桌的白毛女生都坐直了身體，像是被踩到尾巴的貓，當(dāng)他們遲鈍地意識(shí)到這不過(guò)是一次噪音時(shí)，那狂跳的心臟已經(jīng)很難平復(fù)了。
奧利弗面前的書換了一本，他微微轉(zhuǎn)頭，余光似乎描摹了一遍虞幸，而后結(jié)束了對(duì)虞幸的關(guān)注，將注意力放到書上。
虞幸也頭一次這么老老實(shí)實(shí)，什么操作也不做地寫完了物理作業(yè)，然后開始看書，后續(xù)的晚自習(xí)時(shí)間一片平和，雖然他和其他學(xué)生都隱隱聽見了樓上一些古怪的聲響，比如拍皮球、拖拽重物之類，但總的來(lái)說(shuō)，樓上的鬼火沒(méi)有蔓延到他們這里。
晚自習(xí)結(jié)束的鈴聲，就在壓抑和凝重的氛圍里敲響。
歡快的鈴聲在此時(shí)變得有些刺耳，不知是不是錯(cuò)覺(jué)，鈴聲的音量似乎有些太大了，里面還夾雜著一些古怪的雜音，像是有人正在用指甲刮門。
“呼……”
即便如此，虞幸還是聽見了教室里輕微的舒氣聲，不管怎么說(shuō)，晚自習(xí)結(jié)束，意味著他們今天，又快安全了。
紅袖章班長(zhǎng)從向臺(tái)上走下來(lái)，其他的學(xué)生開始收拾東西，然后大約四五個(gè)結(jié)成一群往外走去。
“出去上了一趟廁所，我猜你該知道的都已經(jīng)知道了。”杰克背著書包來(lái)到虞幸右邊，哼笑兩聲，“嚇到了吧？要不要跟我們一起回宿舍？”
他往后指了指，那兒站著三個(gè)隔壁班的男生，大概是和杰克關(guān)系不錯(cuò)，紛紛趴在靠走廊那扇窗戶的窗框上小聲和虞幸打招呼。
出了教室后，走廊、樓梯，還有通往宿舍的那條路，都依然是鬼影重重，杰克朝虞幸擠了擠眼睛，暗示一般瞥向正沉默收拾著東西的奧利弗，就差把孤立兩個(gè)字寫在臉上。
班里的人越來(lái)越少，虞幸笑了笑，他知道經(jīng)過(guò)下午他的反應(yīng)，杰克未必還有多少想結(jié)交他的興趣，現(xiàn)在發(fā)出邀請(qǐng)，不過(guò)是為了確保他不會(huì)和奧利弗這位同桌一起走。
見虞幸沒(méi)有表態(tài)，杰克眼中閃過(guò)一絲不耐，然后半是解釋半是威脅地說(shuō)：“我們不敢兩個(gè)人一起回去，因?yàn)橛袃蓚€(gè)人一起失蹤的案例，也不敢太多人一起走，人一多，總有會(huì)被忽視的那一個(gè)。”
他伸出兩根手指，分開來(lái)，分別指向虞幸和奧利弗：“你和他兩個(gè)人走，就是在找死，而和我們一起走，加上你，不多不少正好五個(gè)人。”
“知道了，你的朋友還在等你，快過(guò)去吧。”虞幸慢悠悠收拾好東西，站了起來(lái)，“別讓他們久等。”
杰克哪里聽不出來(lái)虞幸的拒絕，臉色變得更差了，仿佛有一種深深壓抑著的猙獰在他的眼底浮現(xiàn)：“你今天剛經(jīng)歷了那些事情，就一點(diǎn)都不怕？”
虞幸理所當(dāng)然地?fù)u搖頭：“我當(dāng)然很害怕了，所以明天我會(huì)去看校醫(yī)室的心理醫(yī)生。”
杰克：“……”
頭一次聽到這么底氣十足的害怕。
而且校醫(yī)室……
每個(gè)四班的人都知道，校醫(yī)室是一個(gè)進(jìn)不得的地方。
其他班級(jí)的學(xué)生只有受了傷才會(huì)去校醫(yī)室，他們班不一樣，班主任強(qiáng)尼經(jīng)常假惺惺地關(guān)心他們，找各種理由把他們送到校醫(yī)室里。
今天的尤里爾，物理課代表的同桌，去了一趟校醫(yī)室后，晚自習(xí)才回來(lái)。
他的嘴巴被紅色的線牢牢縫起來(lái)了，細(xì)密的針腳使他的嘴巴看起來(lái)像一句會(huì)蠕動(dòng)和爬行的蜈蚣。
這就是治療上課說(shuō)話的方式。
杰克當(dāng)然也去過(guò)校醫(yī)室，不過(guò)那已經(jīng)是高一時(shí)候的事情了，那會(huì)兒剛?cè)雽W(xué)，他不知道這所學(xué)校的可怕，試圖像初中那樣當(dāng)一個(gè)校霸，當(dāng)天便打了人。
后果……
一想到當(dāng)初的后果，他就有些發(fā)抖。
但他很快將其掩飾好，裝作無(wú)所謂的聳了聳肩：“既然你不識(shí)好人心，那就隨便吧。”
說(shuō)完，杰克扭頭就走，窗外的三個(gè)男生見狀也收回了對(duì)虞幸打招呼的手，肉眼可見地冷漠了起來(lái)。
“那個(gè)大塊頭又找你說(shuō)什么了啊？”溫青槐靠了過(guò)來(lái)，饒有興趣地看著杰克和其他班級(jí)的人一起回寢的背影，“他在四班看著起來(lái)沒(méi)什么朋友，沒(méi)想到朋友是在隔壁。”
趙謀和趙謀緊隨其后，曲銜青倒是沒(méi)有過(guò)來(lái)，同樣在班級(jí)門口找到了兩個(gè)隔壁班的女生，虞幸看過(guò)去的時(shí)候她也剛好回頭，微不可查地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
虞幸了然，曲銜青真的打算在目前先做了一匹實(shí)打?qū)嵉墓吕橇四莾蓚€(gè)隔壁班的女生恐怕就是她的室友，少了一個(gè)人，或許和曲銜青中午說(shuō)的“不舒服的室友”有關(guān)。
對(duì)曲銜青的信任讓虞幸收回目光，轉(zhuǎn)而回答溫青槐的問(wèn)題：“杰克沒(méi)說(shuō)什么，大概他只是忘了我還有三個(gè)室友，以為我很需要他的施舍。”
“他不會(huì)以為你沒(méi)有人結(jié)伴吧。”趙謀打出了隔空嘲諷，“是不是太瞧不起轉(zhuǎn)學(xué)生了？”
趙一酒：“走嗎。”
虞幸：“嗯，走吧。”
教學(xué)樓里畢竟是不安全的集中之地，哪怕晚自習(xí)結(jié)束后，這里的學(xué)生很明顯都十分具有經(jīng)驗(yàn)地解除了對(duì)安靜這個(gè)概念的堅(jiān)持，也不意味著他們?cè)谶@里聊天會(huì)是一個(gè)好決定。
自始至終，奧利弗對(duì)他們的對(duì)話充耳不聞，現(xiàn)在更是背著書包站起來(lái)就走。
虞幸沒(méi)打算叫他一起走，首先，奧利弗看起來(lái)也不是很合群的樣子，就算他沒(méi)有被欺負(fù)，也不會(huì)是個(gè)向往集體的人。
其次，這才第一天晚上，他沒(méi)必要這么快打破奧利弗本身的行為方式，這種時(shí)候觀察比改變更重要。
虞幸注意到，奧利弗的腳步毫不遲疑，像是已經(jīng)習(xí)慣了每天晚上都孤零零地一個(gè)人回寢室，一個(gè)產(chǎn)生時(shí)就依稀自帶答案的疑問(wèn)浮現(xiàn)在他腦海。
既然別人這么害怕，還說(shuō)兩個(gè)人也不安全，那奧利弗是如何每天都安全的存活下來(lái)的呢？他可是孤身一人。
如果虞幸是鬼，他也更喜歡挑落單的下手，因?yàn)槟菢幼償?shù)少，成功率也高。
至于疑問(wèn)的答案，便是奧利弗是特殊的那一個(gè)，他被教室里的其他同學(xué)欺負(fù)和針對(duì)，他的畏懼似乎更多的出現(xiàn)在面對(duì)同學(xué)的時(shí)候，對(duì)待傳說(shuō)中的鬼影則反應(yīng)平平，或者說(shuō)是將自己的情緒更好的隱藏了起來(lái)，讓人摸不透他究竟在想什么。
而其他同學(xué)的畏懼則是面對(duì)著看不見的那些事物，這一點(diǎn)很明顯。
同學(xué)們不斷的失蹤，奧利弗卻在一個(gè)人的情況下活到了現(xiàn)在。
只要虞幸稍微聯(lián)想加工一下，就能得到一個(gè)形成閉環(huán)的因果報(bào)應(yīng)劇本——奧利弗被同學(xué)們欺負(fù)，可能死了，鬼化，變成了鬼開始報(bào)復(fù)同學(xué)；或是奧利弗和這些鬼是一伙兒的，達(dá)成了某種協(xié)議，所以鬼不僅不傷害奧利弗，還幫奧利弗報(bào)仇。
比如今天下午帶頭欺負(fù)奧利弗的莉莎，現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)死人了。
但這樣的答案確實(shí)只能存在于聯(lián)想和加工里了，且不說(shuō)莉莎會(huì)突然出事，很可能是因?yàn)榍暻啾破人f(shuō)出了晚自習(xí)的事情，就說(shuō)報(bào)仇這件事，難道在他們轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)之前莉莎就沒(méi)有欺負(fù)奧利弗嗎？
她還不是好端端活到了現(xiàn)在，更何況會(huì)欺負(fù)奧利弗的人，基本都是4班本班的學(xué)生，為什么死亡要蔓延到整棟教學(xué)樓？
只有一點(diǎn)可以確定，奧利弗和這個(gè)副本中圣喬尼斯中學(xué)概念里的“鬼”，一定有著極深的關(guān)聯(lián)。
推演者們?nèi)侩x開教室的時(shí)候，教室里已經(jīng)完全空掉了，虞幸回頭看的時(shí)候，突然皺了皺眉。
他覺(jué)得自己好像忘記了什么事情。
四人順著燈光微弱的樓梯一路來(lái)到教學(xué)樓下的時(shí)候，虞幸才想起來(lái)自己忘了什么——白毛女生。
真奇怪，他明明每次都提醒自己要多注意坐在前桌的白毛女生，卻基本上只會(huì)在那之后的短短時(shí)間里有觀察白毛女生的行為，再之后他好像就忽略了這個(gè)女生的存在，今天放學(xué)，他又沒(méi)看見這女生什么時(shí)候走的。
現(xiàn)在若是需要討論她，虞幸恐怕只能想到白毛女生的背影和她下課時(shí)直接趴下去的動(dòng)作，最多是再提供一個(gè)白毛女生長(zhǎng)著東方人面孔的信息。
他竟然連白毛女生的名字都不知道，每次經(jīng)過(guò)她時(shí)，他都沒(méi)想起來(lái)往對(duì)方的身份牌上分一個(gè)眼神。
“坐我前面的那個(gè)女生叫什么，有人知道嗎。”在順著小道朝宿舍樓走的路上，虞幸用十分平常的語(yǔ)氣問(wèn)道。
四人腳步不算快，和別人匆匆而去趕路似的緊迫比起來(lái)，他們更像在散步，所以很快就被落在了后面，只能透過(guò)忽閃忽閃的路燈看見前方三十多米外領(lǐng)先著他們的人。
所以他們無(wú)論討論什么，除了附近的“鬼影”，都應(yīng)該不會(huì)有人聽見。
“你前面的女生？”趙謀先是思索了一下，然后才恍然，“白頭發(fā)的那個(gè)，好像很喜歡睡覺(jué)。”
溫青槐接上話題：“那女生挺顯眼的，我下午剛進(jìn)教室第一眼就看到她了，她是教室里唯一一個(gè)白頭發(fā)的人。”
趙一酒則直接了當(dāng)?shù)亩啵骸安恢馈！?/p>
有他開頭，趙謀也立刻道：“雖然我有點(diǎn)印象，但不知道她的名字。是了……有點(diǎn)奇怪，我為什么沒(méi)打聽過(guò)呢？”
溫青槐：“我也不知道，除了進(jìn)教室那一眼，之后我好像就沒(méi)注意過(guò)她。”
果然，所有人都記得她，但所有人都沒(méi)有想過(guò)了解她。
這種結(jié)論一旦出現(xiàn)，趙謀和溫青槐就瞬間發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。
溫青槐習(xí)慣性地開始解析這個(gè)人：“又是一個(gè)特殊角色，她在這個(gè)班級(jí)里發(fā)揮了什么作用呢……”說(shuō)著說(shuō)著聲音越來(lái)越小，最后變成了他自己的自言自語(yǔ)和嘀嘀咕咕。
趙謀擅長(zhǎng)收集信息，對(duì)信息的分析要更加嚴(yán)謹(jǐn)一些，他沒(méi)有立刻開始對(duì)這個(gè)人物產(chǎn)生興趣，而是有另一個(gè)角度的看法，對(duì)虞幸調(diào)侃：“你選的那個(gè)位置就是傳說(shuō)中的主角座位嗎？”
前面是存在感詭異的白毛女生，同桌是被整個(gè)班級(jí)欺負(fù)著的“弱小者”，右邊是在班里塊頭最大的男生杰克，側(cè)前方還有麗貝卡等人。
幾乎整個(gè)班級(jí)在設(shè)定和劇情方面的的風(fēng)云人物都集中在了虞幸的附近。
而且就連這些人物的動(dòng)向都幾乎和虞幸有關(guān)，這一整天里，虞幸因?yàn)橥篮妥雷佣蝗嘧⒁獾剑芸艘埠芟矚g找虞幸——今天大多數(shù)時(shí)候是在拉攏，以后估計(jì)就要變成找茬了。
和虞幸相比，其他幾個(gè)推演者轉(zhuǎn)學(xué)生的受關(guān)注度就要小得多，他們更普遍的是在下課的時(shí)候和周圍的學(xué)生進(jìn)行小范圍社交，而那些學(xué)生還通常沒(méi)有什么有用的信息。
這么一對(duì)比差距就很明顯了，趙謀本來(lái)是調(diào)侃，想了想?yún)s突然認(rèn)真：“你不覺(jué)得這不太正常嗎？作為副本，劇情應(yīng)該對(duì)我們五個(gè)人一視同仁才對(duì)。”
“就像是你在吸引著副本的注意力一樣。”溫青槐也說(shuō)，“甚至還無(wú)法判斷你究竟是受到針對(duì)還是受到眷顧。”
虞幸聽到這樣的疑問(wèn)，又想起他在男廁所門口聽到的女廁所里傳來(lái)的另一個(gè)小空間的聲音，確實(shí)有種副本一直在靠近他，甚至出現(xiàn)了一點(diǎn)小bug的感覺(jué)。
“誰(shuí)知道呢。”他這么回答著。
“座位是他自己選的。”趙一酒突然說(shuō)，“重點(diǎn)人物原本就坐在那里，是他自己選擇了那個(gè)位置，如果換一個(gè)人，這個(gè)待遇也會(huì)換人。”
他們進(jìn)教室選位置的時(shí)候，可都是全憑自愿，虞幸還是第一個(gè)挑選的。
這么一看，好像又只是巧合。
只有虞幸眼底眸光一閃，有一種預(yù)感——不只是副本在靠近自己，自己也在無(wú)意識(shí)中靠近了副本后面的未知。