“老師，事情我已經(jīng)調(diào)查清楚了。”
校長(zhǎng)室內(nèi)，張觀海摘下老花鏡，仰頭看向姜珂。
“昨天晚上急吼吼的跑來(lái)跟我說(shuō)蘇燼賣學(xué)生，現(xiàn)在這么快又調(diào)查出新結(jié)果了？”
姜珂尷尬道：“我找花青夏仔細(xì)談了一下，事情似乎跟我想的不太一樣。昨晚上的事是個(gè)誤會(huì)，他確實(shí)是去救花青夏的...”
“我昨晚又去那家會(huì)所門口蹲守了一陣，也沒(méi)見(jiàn)到蘇燼出現(xiàn)，結(jié)合花青夏的說(shuō)法，他應(yīng)該是自已跑了。”
“小珂，不是我說(shuō)你。”張觀海不緊不慢道，“你這個(gè)人急公好義，但是辦事也太急躁。我知道你對(duì)蘇燼有意見(jiàn)，但是看問(wèn)題一定要客觀....昨天晚上你可不是這么說(shuō)的，上來(lái)屎盆子就扣人家腦袋上了，我就說(shuō)他不是這種人嘛。”
“老師，我不明白你為什么那么信任他，甚至于連他的身份我們都沒(méi)搞明白。”姜珂不解道。
“那好吧，你跟我來(lái)。”張觀海起身，帶領(lǐng)姜珂朝外走去。
姜珂不解，但仍舊跟在后方。
一直走到九班教室，兩人站在窗口向內(nèi)望去。
課堂進(jìn)行中。
蘇燼坐在講臺(tái)上，執(zhí)筆寫(xiě)字。
班長(zhǎng)鄭宇在臺(tái)上講課，手里拿著粉筆時(shí)不時(shí)在黑板上寫(xiě)畫(huà)，口中念念有詞。
“...卡術(shù)不是簡(jiǎn)單的觸發(fā)，而是一個(gè)完整的能量干涉過(guò)程。你每釋放一次卡牌，卡內(nèi)都會(huì)留下一定強(qiáng)度的術(shù)式殘留態(tài)，包括未散的源素波動(dòng)、指令執(zhí)行的反饋信號(hào)，甚至局部空間的參數(shù)擾動(dòng)都可能持續(xù)存....”
蘇燼停筆抬頭：“那么問(wèn)題來(lái)了，那如果戰(zhàn)斗節(jié)奏特別快，根本沒(méi)有空隙去清理殘留，那是不是只能靠卡組本身的結(jié)構(gòu)去適應(yīng)？有沒(méi)有什么卡牌是專門用來(lái)清通道的，還是說(shuō)只能靠控制節(jié)奏解決這個(gè)問(wèn)題？””
鄭宇：“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題....”
等到鄭宇講完，蘇燼起身把鄭宇扒拉到一邊，看向?qū)W生正色道：“沒(méi)錯(cuò)，剛才鄭宇同學(xué)講的，正是老師要闡述的核心。”
隨即又把鄭宇的講課內(nèi)容復(fù)述了一遍，同時(shí)又增添了一些自已的理解。
“老師，你剛才好像講錯(cuò)了，關(guān)于源素反噬的機(jī)理應(yīng)該是...”果斷有同學(xué)站出來(lái)糾正蘇燼的錯(cuò)誤。
其余還有幾個(gè)想糾正錯(cuò)誤的同學(xué)，已經(jīng)起了一半，結(jié)果沒(méi)有搶到機(jī)會(huì)，無(wú)奈坐下。
蘇燼輕輕壓下右手，扭頭看向鄭宇：“你覺(jué)得他說(shuō)的對(duì)么？”
“老師，剛才你對(duì)于源素反噬的闡述確實(shí)跟書(shū)上不太一樣，但是書(shū)上也未必...”
“非常好！”蘇燼及時(shí)打斷鄭宇，淡然道，“你們聽(tīng)課聽(tīng)得很認(rèn)真，老師故意留了一個(gè)空子，能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這非常好！”
“提出獎(jiǎng)勵(lì)！”
說(shuō)完，蘇燼從桌下掏出一張百元大鈔折成的紙飛機(jī)，飛向提出糾錯(cuò)的學(xué)生。
拿了錢，糾錯(cuò)的學(xué)生心滿意足坐下，引來(lái)周圍一片妒忌。
“那么好，下面咱們繼續(xù)請(qǐng)鄭宇同學(xué)，重新闡述一遍這部分內(nèi)容的原理。鄭宇，仍舊要深入淺出，照顧到所有同學(xué)，畢竟還有很多人基礎(chǔ)不扎實(shí),開(kāi)始吧！”
...
“你看，他講課講的多認(rèn)真，多專業(yè)啊!”張觀海慨嘆不已，“有教學(xué)，有互動(dòng)，有反饋。不但激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，還在專心做課堂記錄，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題留檔，深入淺出...真是個(gè)好老師。”
“昨晚我就覺(jué)得你說(shuō)的不靠譜，一個(gè)對(duì)學(xué)生這么用心的人，不太可能賣學(xué)生。”
“我怎么感覺(jué)不太對(duì)勁呢...”姜珂瞇眼觀察著教室。
“先跟我回去再說(shuō)吧。”張觀海轉(zhuǎn)身又帶領(lǐng)姜珂重回校長(zhǎng)室。
校長(zhǎng)室內(nèi)，張觀海道：“你也看到了，蘇燼這個(gè)人雖然來(lái)路神秘，但實(shí)際上還算是個(gè)稱職的老師。我一直在觀察他，不管他加入我們學(xué)校的目的是什么，但危險(xiǎn)性應(yīng)該并不高。”
“小珂，距離比賽只有十幾天了，我不希望這段時(shí)間再出問(wèn)題，只要能把這段熬過(guò)去，后面有什么老師都可以放心解決。”張觀海揉著眉心不斷嘆氣，“學(xué)校要散了，學(xué)生和老師的人心都不在了。”
“老師年輕的時(shí)候打打殺殺，覺(jué)得自已什么困難都能克服...可我現(xiàn)在，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得這輩子有這么難過(guò)，這次比賽不能出岔子，再讓我找?guī)褪治艺鏇](méi)那個(gè)本事。”
“老師，你就不擔(dān)心萬(wàn)一蘇燼不會(huì)參加比賽，或者參加比賽有問(wèn)題么？”姜珂疑問(wèn)道，“他想救學(xué)生，結(jié)果半路自已跑了...我怕真到賽場(chǎng)上，他未必會(huì)盡心。”
“他為什么跑了？肯定不是他怕，他應(yīng)該是怕惹麻煩。”張觀海道。
“蘇燼只要參賽我就不擔(dān)心，他實(shí)力可比你強(qiáng)，能把你打死。你都能打比賽，他憑什么打不了，他放水也比你能打啊！”
“老師...”瞬時(shí)間，姜珂的瓜子臉憋大了一圈，“我那天是沒(méi)發(fā)揮好，我準(zhǔn)備不充分！”
“你是準(zhǔn)備不充分，蘇燼是根本沒(méi)準(zhǔn)備，你偷襲還讓人打成那樣。”
“明明是他偷襲我的....”
“讓人正面偷襲！還好意思說(shuō)！”張觀海嚴(yán)厲道，“小珂，你當(dāng)了這么多年老師，我真擔(dān)心你到了賽場(chǎng)上，沒(méi)辦法適應(yīng)戰(zhàn)斗強(qiáng)度。現(xiàn)在內(nèi)卷這么嚴(yán)重，那些頂級(jí)學(xué)府的老師，幾乎沒(méi)比同級(jí)專業(yè)戰(zhàn)斗卡師差多少了。”
“昨天我去了賽事組委會(huì)打聽(tīng)消息...遇見(jiàn)了不少老朋友，說(shuō)實(shí)話，我是真覺(jué)得丟人！人家明面兒上沒(méi)說(shuō)，可我自個(gè)心里知道，沒(méi)人瞧得上咱們勝德。”
張觀海面色頹然：“這么多年我就咬牙撐著，學(xué)生都是窮人，學(xué)費(fèi)都收不全，學(xué)校也沒(méi)錢！天天上理論課，咱們連實(shí)戰(zhàn)都教不起，不敢教...這學(xué)生組上場(chǎng)肯定就是奔著丟人去的。”
“我這張老臉不在乎了，我有心理準(zhǔn)備...可你們老師這邊可千萬(wàn)不能再出問(wèn)題了...”
“我都明白老師。”姜珂低著頭應(yīng)道。
張觀海伸手一拍姜珂肩膀，感慨道：“小珂，學(xué)校這些年你也沒(méi)少操持。老師知道你在擔(dān)憂什么，蘇燼確實(shí)來(lái)路身份都可疑，老師也不敢信任他，只是事到關(guān)口，想利用一下而已。”