他們都是學(xué)冶金的，經(jīng)典熱力學(xué)三大定律，他們倒背如流。
可這個(gè)“非平衡態(tài)”，是個(gè)什么東西？
聽著就很高深，很玄乎。
然而，高馳的眼睛，卻猛地一亮！
他整個(gè)人，都不由自主地坐直了身體，目光死死地鎖定了黑板。
作為專攻冶金物理化學(xué)方向的頂尖人才，他當(dāng)然知道“非平衡態(tài)熱力學(xué)”是什么！
那是上個(gè)世紀(jì)初，才由普利高津等人正式提出的一門，極其前沿，也極其艱深的理論！
它研究的是開放系統(tǒng)中，遠(yuǎn)離平衡態(tài)的耗散結(jié)構(gòu)和自組織現(xiàn)象。
這門理論，在當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)界，都還處于探索階段，爭議巨大。
別說應(yīng)用到工業(yè)生產(chǎn)了。
就連很多大學(xué)教授，都未必能講得清楚！
可現(xiàn)在，曲令頤，竟然把它，作為了第一堂課的內(nèi)容？！
高馳的心中，掀起了驚濤駭浪。
他第一次感覺到，自己，可能……真的小看了眼前這個(gè)女人。
她不是一個(gè)只懂實(shí)踐的工匠！
她的理論高度，遠(yuǎn)在自己之上！
“我知道，大家對這個(gè)理論可能很陌生。”
曲令頤的聲音，將高馳從震驚中拉了回來。
“你們在大學(xué)里學(xué)的，是經(jīng)典熱力學(xué)。它研究的是孤立的，封閉的，最終會(huì)走向‘熱寂’的平衡系統(tǒng)。”
“但是，同志們，請你們抬起頭，看看我們的煉鋼爐！”
“它是一個(gè)孤立的，封閉的系統(tǒng)嗎？”
“不！它不是！”
“我們不斷地向里面加入鐵水，加入礦石，加入氧氣，加入煤粉！同時(shí)，它又不斷地向外排出廢氣，排出熱量！”
“它是一個(gè)開放的，時(shí)刻在與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的，典型的，遠(yuǎn)離平衡態(tài)的耗散結(jié)構(gòu)！”
“用研究平衡態(tài)的理論，去生搬硬套一個(gè)非平衡態(tài)的系統(tǒng)，你們覺得，這科學(xué)嗎？！”
曲令頤的這番話，如同平地驚雷，在所有學(xué)員的腦海中炸響！
他們，包括高馳在內(nèi)，全都愣住了。
是啊……
他們怎么從來沒有從這個(gè)角度，去思考過這個(gè)問題？
他們一直以來，都習(xí)慣性地，把煉鋼爐當(dāng)成一個(gè)理想化的反應(yīng)器。
用那些經(jīng)典的化學(xué)平衡常數(shù)，用那些理想化的熱力學(xué)公式，去計(jì)算，去推導(dǎo)。
可他們都忽略了，那是一個(gè)充滿了狂暴能量，時(shí)刻在變化的，活生生的系統(tǒng)！
曲令頤的這番話，像一把鑰匙，為他們打開了一扇通往全新世界的大門！
高馳感覺自己的呼吸都變得急促起來。
他隱隱約約地感覺到，自己之前那些關(guān)于曲令頤技術(shù)的困惑和不解，答案，很可能就藏在這門“非平衡態(tài)熱力學(xué)”之中！
接下來的兩個(gè)小時(shí)，曲令頤用最生動(dòng)的比喻，和最詳實(shí)的數(shù)據(jù)，
深入淺出地，為所有人構(gòu)建了一個(gè)全新的理論框架。
她告訴他們，在遠(yuǎn)離平衡態(tài)的條件下，系統(tǒng)會(huì)通過自組織，形成一種全新的，有序的結(jié)構(gòu)。
就像湍急的河流中會(huì)形成穩(wěn)定的漩渦一樣。
而在轉(zhuǎn)爐煉鋼這個(gè)極端的非平衡態(tài)系統(tǒng)中，通過精準(zhǔn)地控制能量和物質(zhì)的輸入，比如氧氣的流量，煤粉的噴射速率，
就可以人為地“誘導(dǎo)”系統(tǒng)，進(jìn)入一種對我們有利的“有序狀態(tài)”！
在這種狀態(tài)下，很多在平衡態(tài)看來，不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，都將成為可能！
很多在經(jīng)典理論中，無法解釋的現(xiàn)象，都將得到完美的解答！
一堂課下來，整個(gè)禮堂，鴉雀無聲。
所有的學(xué)員，都像是被施了定身法一樣，呆呆地坐在原地。
他們的臉上，是那種世界觀被徹底顛覆后的，茫然，震撼，和狂喜交織的復(fù)雜表情。
他們感覺自己過去二十多年建立起來的知識(shí)體系，被曲令頤用一種摧枯拉朽的方式，徹底砸碎！
然后，又用一種更加高級，更加宏偉，也更加科學(xué)的方式，
重新建立了起來！
高馳坐在座位上，久久沒有動(dòng)彈。
他的腦子里，亂成了一鍋粥。
他感覺自己就像一個(gè)一直以為地球是平的原始人，突然有人告訴他，地球是圓的，而且還在飛速地旋轉(zhuǎn)。
那種沖擊，是顛覆性的，是讓他靈魂都在戰(zhàn)栗的！
他拿起自己記滿了筆記的本子，看著上面那些他從未見過的公式，和那些匪夷所思的推論，手心都在冒汗。
他知道，從今天起，他將不再是那個(gè)驕傲的，自以為是的“天才”。
在這個(gè)年輕得過分的女上校面前，
他只是一個(gè)剛剛踏入新世界門檻的，謙卑的小學(xué)生。
在接下來的日子里，曲令頤用一場又一場精彩絕倫的理論課，和一次又一次震撼人心的實(shí)踐操作，不斷地刷新著學(xué)員們的認(rèn)知。
他們這才明白，為什么曲令頤能光憑火焰的顏色和聲音，就能判斷爐內(nèi)的情況。
那不是什么神乎其神的“經(jīng)驗(yàn)”。
那是因?yàn)椋龑t內(nèi)不同階段，不同化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的光譜和聲波，有著深刻的物理學(xué)理解！
他們也終于明白，那個(gè)被譽(yù)為“魔鬼”的氧煤噴槍，為什么能在上千度的鋼水里來去自如。
那是因?yàn)椋铑U利用了復(fù)雜的流體力學(xué)模型，設(shè)計(jì)出了一套完美的“氣膜冷卻”系統(tǒng)。
高壓噴出的氣體，會(huì)在噴槍表面形成一層薄薄的，隔熱的“氣膜”，
將噴槍本身與熾熱的鋼水，隔絕開來！
一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)被解開。
學(xué)員們在知識(shí)的海洋里，貪婪地遨游著，
每天都感覺自己的大腦在飛速地進(jìn)化。
高馳，更是成了課堂上最積極的提問者。
他徹底放下了自己那點(diǎn)可笑的驕傲，
像一塊海綿一樣，瘋狂地吸收著曲令頤教給他的新知識(shí)。
他甚至好幾次，在深夜里，抱著自己計(jì)算出來的結(jié)果，跑到曲令頤的辦公室，跟她探討問題，一聊就是一整夜。
曲令頤對他這種打破砂鍋問到底的精神，也頗為欣賞。
她甚至把自己一部分尚未完成的，關(guān)于“鋼水凝固過程中的枝晶生長動(dòng)力學(xué)”的研究手稿，都拿出來與他分享。
兩人之間，逐漸形成了一種亦師亦友的，純粹的學(xué)術(shù)交流關(guān)系。
然而，就在高馳以為，自己已經(jīng)完全理解了曲令頤的理論體系時(shí)。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，曲令頤在課堂上，拋出了一個(gè)讓他，以及所有學(xué)員，都無法接受的“異端邪說”。